【題目】下圖是硅元素在元素周期表中的信息和其原子結構示意圖，則下列有關說法錯誤的是
A.硅是地殼中含量最多的非金屬元素
B.硅元素位于元素周期表中的第三周期
C.硅的相對原子質量為28.09
D.硅原子核內有14個中子
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某項目學習小組用雞蛋殼進行了如下探究。（雞蛋殼主要成分是 CaCO3，其他 成分對實驗的影響忽略不計）。
（實驗回顧）雞蛋沉浮 將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。將蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋在燒杯上，石灰水 變渾濁。
（1）雞蛋出現沉浮現象的原因是______。
（2）石灰水變渾濁的原因是______（用化學方程式表示）。
（實驗探究 1）雞蛋殼溶解 查資料知：電導率越大，溶液導電性越強，離子濃度越大。
實驗設計：在 20℃時，在燒杯中加入蒸餾水，插入電導率傳感器，加入蛋殼粉，攪拌，測得 電導率隨時間的變化如圖 1。
由圖 1 可知，下列說法中正確的是______（填字母）。
Aa-b 段說明蒸餾水中含有極少量的 H+和 OH-
Bb-c 段說明蛋殼中的碳酸鈣在水中解離出 Ca2+和 CO32-
Cc-d 段說明溶質溶解逐漸達到飽和，離子濃度基本不變
（實驗探究 2）雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預防齲齒 查資料知：雞蛋殼、牙齒與含氟牙膏反應的化學原理相似。
（1）氟元素是人體必需的______（填“常量元素”或“微量元素”）。
（2）含氟牙膏（含氟成分為 NaF）與雞蛋殼中碳酸鈣能發生復分解反應，形成更難溶的氟 化鈣保護層，反應的化學方程式為______。
實驗設計：先檢查圖 2 裝置氣密性，方法是_______。再稱取 0.50g“牙膏處理過的蛋殼（用牙膏液浸泡、洗滌、晾干）”于錐形瓶中，用注射器抽 20mL3.5%的鹽酸（模擬形成齲齒的酸性環境），連接好裝置，打開開關，將鹽酸快速壓入錐形 瓶，關閉開關；再用“未用牙膏處理過的蛋殼”，重復上述實驗。測得壓強隨時間的變化如 圖 3 所示。
（交流與反思）根據圖 3 的數據分析，含氟牙膏能否預防齲齒，為什么？______。
（拓展應用）某同學稱取 6g 蛋殼粉加入足量的稀鹽酸反應，測得產生的二氧化碳質量為2.2g。計算蛋殼中碳酸鈣的質量分數。（寫出計算過程，結果保留 0.1%）______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發熱包,遇水后可迅速升溫至150℃,保溫時間達3小時,能將生米做成熟飯。某中學化學興趣小組對發熱包非常感興趣,進行了以下探究。
（查閱資料）
（1）發熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成;
（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體,但后者可溶于NaOH溶液生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）。請寫出該反應的化學方程式_________________ 。
（成分探究）取出某品牌的發熱包內灰黑色的固體粉末,分成兩份。
（1）第一組同學用磁鐵靠近其中一份粉末,發現有黑色物質被磁鐵吸引,證明粉末中含有__________（填名稱）。用磁鐵將該物質全部吸出后,剩余粉末為樣品A ;
（2）第二組同學將另一份粉末加水溶解、過濾后,取部分濾液滴入酚酞試液,濾液變紅色,證明原粉末中含____________ （填化學式）;再向濾液中加入含有稀硝酸的硝酸銀溶液 ,看到___________,證明原粉末中含有氯化鈉;
（3）除上述物質外,還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉,對此大家提出了以下幾種猜想:
猜想一:只存在上述三種中的一種;
猜想二:上述三種同時存在;
猜想三:存在鋁粉和炭粉;
猜想四:存在___________（填名稱）;
猜想五:鎂粉和炭粉。
（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗,流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時,他觀察到開始時有白色沉淀生成,后來又全部消失,最后得到的是無色溶液E。
（實驗結論）
（1）不溶物D是____________（填名稱）;
（2）大家結合實驗現象討論后,認為猜想_____________ 正確,理由是________________。
（原理探究）
第三組同學利用如圖裝置證明發熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發現A中溫度迅速升高,B中有氣泡產生,該氣體為__________ （填名稱）。但溫度很快下降,說明該反應很快結束,不能長時間保溫。
（猜想）大家大膽猜測應該還有其他放熱反應存在。
（實驗驗證）
同學們按資料介紹,用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗,不久后發現錐形瓶外壁微燙,并持續較長時間。該現象很好地解釋了發熱包的保溫機理。
（拓展活動）
在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到有紅色的鐵銹產生。老師告訴同學們,鐵銹蝕的過程是首先生成一種堿,這種堿在空氣中極易被氧化又變成另外一種堿,請寫出生成另外一種堿的反應化學方程式_______________________ 。
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【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉化為石膏（CaSO42H2O）等產品，實現“變廢為寶”．主要物質轉化關系如下：
（1）設備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應的化學方程式為__，若將煙氣中的SO2直接排放到空氣中，可能會導致的污染問題是__．
（2）設備2中，加入CaCO3的目的是將H2SO3轉化為__．
（3）設備3中反應的化學方程式是__，反應中化合價升高的元素是__．
（4）另一工廠為防治SO2的污染，另外設計了一種治污方法，不僅吸收了二氧化硫，同時也得到了硫酸等工業產品，該工藝流程如圖所示．
①Fe2(SO4)3吸收SO2的化學方程式是：Fe2(SO4)3+2__+SO2=2FeSO4+2H2SO4．
②該流程中可循環利用的物質是__．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小迪的社會實踐中喜歡收集各種顏色的礦石，他收集了下列礦石樣品。
A．鋁土礦(Al2O3) B．孔雀石Cu2(OH)2CO3 C．菱鐵礦(FeCO3) D．石英石(SiO2)
（1）棱鐵礦的主要成分FeCO3讀作__________。
（2）孔雀石主要成分Cu2(OH)2CO3中含有的原子團為__________（填化學用語）。
（3）從物質分類角度來看，以上礦石主要成分屬于氧化物的為__________（填字母選項）。
（4）石英石主要成分是二氧化硅(SiO2)，其中硅元素的化合價為__________。
（5）Al與Fe3O4在高溫條件下發生置換反應可得到Fe。寫出該反應的化學方程式__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應實現“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據流程圖回答下列問題：
(1)寫出上述流程中水分解生成氫氣和另一種單質氣體反應的化學方程式____。
(2)甲醇(CH3OH)和乙醇都屬于醇類，燃燒時都生成CO2，要證明甲醇燃燒的產物中有CO2，你設計的實驗方案是____(要求寫出步驟和現象)。
(3)控制條件可以使CO2和物質X發生化學反應：CO2+2X=CO(NH2)2+H2O，物質X的化學式為____。
(4)上圖流程中可循環利用的物質是____。
(5)控制CO2的排放可有效地減緩溫室效應，要減緩溫室效應除大力植樹造林，禁止亂砍濫伐外，還可以采取的有效措施有___。(答一點)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室中常見裝置,請回答下列問題。
（1）儀器①的名稱是_______。
（2）實驗室制取氣體時,裝藥品前應先_________。
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應選用的發生和收集裝置組合是__________（選填字母）,該反應的文字表達式是____________。
（4）醫院給病人輸氧時為了加濕氣體并觀察氣體輸出的速度常用到裝置F,應將_____（選填“a”或“b”）端接入鋼瓶。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】分類、類比、推理是學習化學常用的方法。
（1）化學變化不但生成新物質，而且還伴隨著能量的變化，這種能量的變化常表現為吸熱、放熱、發光等。請從能量變化的角度，將下列實驗中的A與_____
填“B”或“C”
歸一類，理由是_____。
|
|
|
A | B | C |
（2）
H、
H、
分別表示氫元素的三種原子，可簡寫成H、H、
H。制造燃料電池常用
，制造氫彈要用H、H。請據圖示回答：
H、H、三種原子中，_____數目不等填“質子”或“中子”或“電子”。
與
反應生成的重水可表示為
，寫出
在中燃燒的化學方程式：_____。
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