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某同學在實驗室發現長期盛放澄清石灰的試劑瓶壁上有一層“白膜”，用水無法洗掉，用鹽酸清洗時有氣泡產生．請寫出產生“白膜”的化學方程式：

Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O

；產生氣泡的化學方程式：

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O

．

分析：根據已有的知識進行分析，二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳．

解答：解：空氣中的二氧化碳能與澄清石灰水反應生成不溶于水的碳酸鈣，在瓶壁附著，可以使用鹽酸除去，鹽酸能與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，用鹽酸清洗時有氣泡產生，產生氣泡的化學方程式：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
故答案為：Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．

點評：本題考查了二氧化碳的性質，完成此題，可以依據已有的二氧化碳的知識進行，書寫反應的化學方程式要注意配平．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組的幾位同學在實驗室用下列裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標有①、②的儀器名稱：①

②

；
（2）采用B裝置制取氧氣時，錐形瓶中放入的物質（寫名稱）是

，長頸漏斗中加入的物質（寫化學式）是

，寫出該反應的文字表達式：

，收集氧氣時可用D裝置，也可用F裝置，用F裝置收集氧氣時，氣體應從

（填a或b）管通入；
（3）氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，它可以和許多物質發生反應，如下圖所示：

上述三個反應的相同點有

（多選，填序號）
A．都是化合反應 B．都是氧化反應 C．都是非金屬與氧氣反應
D．都需要點燃或加熱 E．都是金屬與氧氣反應
（4）做甲實驗時，事先需在集氣瓶中裝有少量水，其作用是

．
（5）大量的實驗證明，紅磷、硫、木炭等在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做實驗甲時，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發紅并未燃燒．據此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與

有關．
（6）將裝置乙改裝為下圖所示裝置還可用于測定空氣中氧氣的體積分數：

經測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分數為

．實驗需保證整個裝置不漏氣且所用紅磷必須足量，如果實驗時未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內減少的水的體積，則實驗結果將（填偏大、偏小或不變）

．實驗完畢后，集氣瓶內殘余的氣體主要是

（填化學符號）．若將上述實驗中的紅磷換成木炭（其他不變）進行實驗，并未發現倒吸現象，其原因是

．
反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

下面是實驗室制取氣體的裝置圖，結合圖回答下列問題：
（1）寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①

試管

②

長頸漏斗

（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學反應表達式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置組合是

（寫出裝置代號，下同）；若用高錳酸鉀制取氧氣，此發生裝置應做如何改進

在試管口加一團棉花

，目的是

防止粉末進入導管

．在實驗過程中，如果發現試管破裂，可能的原因有

加熱前未預等熱

．
用氯酸鉀制取氧氣時若忘記加入二氧化錳，其結果是

．
A．不能產生氧氣 B．產生氧氣的速率慢
C．產生氧氣的總量減少 D．沒有氯化鉀生成
（3）實驗室若選用B裝置作為制取氧氣的發生裝置，某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用C裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是

裝置漏氣

．改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是

把帶火星的木條放在瓶口，木條復燃

；若實驗室用此法代替KMnO₄加熱制取O₂，其優點是

常溫下進行，操作簡單，節約能源

；實驗中發現裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是

①

．
①控制液體的加入速度 ②用體積較小的錐形瓶 ③加熱反應物
（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH₃）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體．實驗室用氯化銨（NH₄Cl）和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．①實驗室制取氨氣的發生裝置應選用

，若使用裝置G收集氨氣，則氣體應從

（填“d”或“e”）通入．②請寫出氨氣和氧化銅反應的符號或文字表達式

氨氣+氧化銅

△

銅+水+氮氣

氨氣+氧化銅

△

銅+水+氮氣

；
③小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現象是

集氣瓶內液面上升

、

酚酞溶液變紅

（5）F裝置可以用來收集和儲備氣體．當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法．水應從（填“b”或“c”）

端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?惠山區一模）過氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色固體．在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有Na₂O₂固體的棉花放入了如圖1的實驗裝置中，當傾倒二氧化碳時，發現了

蠟燭自下而上逐漸熄滅（合理均可）

現象；同時也驚奇地發現棉花團燃燒了起來．

【提出問題】棉花團為什么會燃燒起來呢？
【查閱資料】
（1）在常溫下Na₂O₂能和CO₂反應生成一種氣體和堿性物質．
（2）在常溫下Na₂O₂能和水發生反應：2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑
（3）無水硫酸銅為白色固體，吸水后變為藍色．
【設計實驗】經過討論后，小組同學設計了如圖2的實驗進行探究．
【實驗步驟】
①檢查整套裝置的氣密性；
②把相關的試劑放入對應的儀器內（D裝置的U型管內放有足量的Na₂O₂固體，燒杯內盛有飽和的澄清石灰水），并按圖2組裝整套實驗儀器；
③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內；
④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現象．
注：整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發和空氣對實驗的影響．
【實驗現象】
①無水硫酸銅

沒有變藍色

；②帶火星的小木條復燃；③

飽和的澄清石灰水變渾濁

．
【實驗分析】
（1）“小木條復燃”說明Na₂O₂和CO₂反應生成了

氧氣（O₂）

；實驗現象③說明該反應放出了熱量；同時棉花團是可燃物，棉花團因為同時滿足燃燒所需的三個條件，所以燃燒起來了．
（2）請你寫出Na₂O₂和CO₂反應的化學方程式

2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂

【拓展提高】
同學們在實驗室發現一瓶放置了較長時間的過氧化鈉粉末，已知發生了部分變質，同學們取3.00g變質粉末決定探究其中的成分及其質量．
【提出問題】變質的過氧化鈉粉末中有哪些成分，它們的質量是多少？
【猜想與假設】
（1）粉末成分是Na₂O₂和NaOH的混合物
（2）粉末成分是

Na₂O₂和Na₂CO₃

的混合物
（3）粉末成分是Na₂O₂、NaOH 和Na₂CO₃的混合物…
【設計實施方案】

實驗步驟	實驗現象
①取15g變質粉末于一支大試管內，加入適量的水，共收集到1.6g氣體，然后用帶火星木條檢驗生成的氣體．	固體完全溶解，有氣泡產生，帶火星的小木條復燃
②繼續向上述試管中加入足量的石灰水，充分反應．	有白色沉淀生成
③將②中物質過濾，得到濾渣，將其洗滌、干燥并稱量，得固體5g．

【解釋與結論】同學們經過認真計算分析，確定了粉末中含有的成分及質量
計算過程：
【反思與評價】
（1）實驗室在保存過氧化鈉時應注意密封保存．
（2）有同學提出把第②步實驗中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液，至沉淀不再生成時過濾，向濾液中滴加無色酚酞試液，若液體變紅，則證明原粉末中有NaOH．你認為該方案是否合理并說明理由

不合理，因為常溫下Na₂O₂和水也能生成NaOH，使無色酚酞試液變紅，所以不能證明原粉末中有NaOH

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列資料，再回答有關問題．
過氧化氫（H₂O₂）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫

二氧化錳

水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣．
但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質，加熱時極可能發生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體--氯氣．
（1）現提供下列儀器裝置：

（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①

試管

；②

酒精燈

．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發生裝置應選擇

，若利用氧氣不易溶于水的性質，對應的收集裝置應選擇

（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是

氧氣的密度比空氣大

．
（III）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發現：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現象說明該裝置氣密性

良好

（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點？
共同點一：

都用二氧化錳作催化劑

；
共同點二：

都有氧氣生成；都屬于分解反應等

．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優的是方法a．你認為該方法具有哪些優點？
優點一：

不用加熱；沒有危險

；
優點二：

沒有污染；操作簡單等

．
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發生裝置，而反應結束后，錐形瓶內還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．現提供燒杯、集氣瓶和水，請你設計一個方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是

從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

在實驗室中制取氣體是初中重要的化學知識．

（1）實驗儀器a的名稱是

酒精燈

；
（2）小紅用紫色高錳酸鉀固體制取氧氣，該選用的發生裝置是

（填字母序號）；
（3）小剛用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

，所選用的發生裝置是

（填序號），從長頸漏斗加入的物質是

過氧化氫溶液

，錐形瓶中應放入的物質是

二氧化錳

．要收集一瓶純凈的氧氣應選擇裝置

（填字母）．用裝置C收集氧氣驗滿的方法是：將

帶火星的木條放在集氣瓶口

，若木條復燃證明氧氣已滿，反之則不滿．用此方法代替高錳酸鉀加熱制取氧氣的優點是

（填編號）
A．生成物只有氧氣 B．不需加熱 C．生產物是氧氣和水，利于環保
（4）某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃．其原因是

裝置漏氣

．
（5）某同學取一段紗窗網上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結果沒有觀察到“火星四射”的現象．請你分析此實驗失敗的可能原因？

氧氣濃度不夠

若改進可觀察到上述實驗現象，卻發現集氣瓶炸裂，其原因是什么？

集氣瓶底事先未留一部分水或鋪一層細沙

．
（6）裝置B中反應很劇烈，據此提出實驗安全注意事項是

（填編號）
A．控制液體的滴加速度 B．用體積較小的錐形瓶　C．加熱反應物．

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