【題目】陽離子R2＋中含有18個電子，R的相對原子質量為40，則一個R原子中所含中子數為（ ）
A. 40 B. 22
C. 20 D. 18
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【題目】尼泊爾發生8.1級地震，震后災區人民須將河水凈化成生活用水，常見的凈水操作有①過濾、②加明礬沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。應選用的凈化循序為（ ）
A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②①④ D. ①③④
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【題目】水是一種重要的資源。
（1）電解水實驗揭示了水的組成。如圖實驗中得到氧氣的試管是______（填“1”或“2”）。氫氣與氧氣的體積比為__________。
（2）海水淡化可緩解淡水資源匱乏。下圖為太陽能海水淡化裝置示意圖。
水變成水蒸氣的過程中，要發生變化的是___________（填字母序號）。
A、分子的質量 B、分子種類 C、分子間隔
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【題目】蔗糖是常用的調味品。對蔗糖的制備及成分進行如下探究。
一、蔗糖的工業制備：工業制備蔗糖的流程如下圖所示。
（1）操作A是實驗室常用基本操作之一，進行此操作時使用玻璃棒的作用是______________。
（2）糖汁呈棕黃色，工業上可加入____________對糖汁進行脫色處理。
（3）由甘蔗制得蔗糖的整個過程中主要是____________（選填“物理”或“化學”）變化。
二、蔗糖組成探究
【資料卡片】
綠色植物吸收空氣中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再將葡萄糖轉化為蔗糖。
【成分探究】
蔗糖可能是由碳、氫、氧三種元素組成。
實驗1：點燃蔗糖與煙灰混合物，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯壁有水霧，從此現象得出糖中一定含___________元素。
實驗2：取下燒杯迅速加入澄清石灰水，石灰水變渾濁，從此現象得出蔗糖中一定含_________元素。
實驗3：隔絕空氣高溫加熱蔗糖，容器內壁也出現水霧，從此現象得出蔗糖中還含__________元素。
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【題目】如圖是探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑的過程。
（1）實驗①中帶火星的木條__________，是因為常溫下過氧化氫溶液分解很慢,幾乎不產生氧氣。
（2）實驗②中試管內產生較多氣泡，帶火星木條________，實驗①、②說明加熱時過氧化氫溶液分解較快,產生氧氣。
（3）實驗③中觀察到試管內產生較多氣泡，帶火星木條復燃，通過實驗①、③，得出的實驗結論是：_____________________________________。
（4）實驗④：待實驗③中試管內不再產生氣泡時，重新加入等量同樣的過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反應多次實驗，觀察到試管中均產生較多氣泡，帶火星木條均復燃。實驗④的設計目的是___________________________。
（5）實驗⑤：實驗④完成后,將試管中的二氧化錳過濾、洗滌、烘干、稱量,發現其質量與反應前________。
【實驗結論】通過上述實驗，可以得出“二氧化錳可作過氧化氫溶液分解的催化劑”這一結論成立。寫出實驗③中反應的文字表達式________________________。
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【題目】某研究性學習小組的同學做了如下的實驗：將一個不與鹽酸反應的小球放入盛有鹽酸和燒杯中，小球懸浮于液面，位置如圖．將從廢電池外殼收集來的鋅粒放入燒杯中，該學生看到的現象是 ，當杯中的鹽酸完全反應后，此時小球所處位置與原來相比 （填“不變”、“上浮”或“下沉”）．原因是 ，反應的化學方程式為 ．
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【題目】日常生活中的各種物質我們也可以按它們的性質不同進行區分。試區分下列物質，并寫出根據什么性質區分該組物質以及該性質的類別(物理性質或化學性質)。
物質 | 利用的性質及性質類別 |
鐵絲和銅絲 | _____ |
白醋和白酒 | _____ |
廚房中的白糖和精鹽 | _____ |
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【題目】根據要求寫出下列反應的文字表達式。
(1)實驗室不需使用催化劑就可制取氧氣的反應：
_______________________________________________________
(2)淡黃色固體在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體：
_______________________________________________________
(3)用固體混合物制取氧氣：
_______________________________________________________
(4)在氧氣中燃燒，火星四射、生成黑色固體的反應：
_______________________________________________________
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