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18.科學探究是科學研究的重要形式,是獲取化學知識的重要途徑.小新在探究蠟燭燃燒的過程中,發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑,你認為下列做法中不可取的是(  )
A.反復實驗,并觀察是否有相同的現象
B.認為與本次實驗目的無關,不予理睬
C.詢問老師或同學,討論黑色物質的成因
D.查找資料,了解石蠟的成分,探究生成的黑色固體是什么

分析 罩在蠟燭火焰上方的燒杯內壁被熏黑,發現了問題,就應該探究形成原因,解決自己發現的問題;可以反復實驗,來探究黑色的物質的成分;也可以查閱資料、與同學討論、咨詢老師,而不能不予理睬,否則就得不出正確的結論,也不符合科學探究的一般過程.

解答 解:A、利用反復實驗,根據不同的現象來探究燒杯被熏黑的原因,就是進行對比實驗,該做法正確.
B、認為與本次試驗無關,不予理睬,沒有對發現的問題進行探究,不符合探究的學習精神,該做法錯誤.
C、向老師請教生成黑色物質的原因,就是通過咨詢老師、積極探討,來解決問題,該做法正確.
D、查找蠟燭成分資料,探究黑色物質成分,也是探究學習的過程,符合科學探究的過程,該做法正確.
故選B.

點評 本題難度不大,通過對蠟燭燃燒的實驗來考查實驗探究中的探究學習,培養學生養成科學、嚴謹的學習、探究習慣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.擷秀化學興趣小組為驗證質量守恒定律,利用圖1裝置做了鎂粉在空氣中燃燒的實驗,該實驗中氣球的作用形成密閉體系,平衡裝置內外氣壓;實驗結束后,小明發現鎂粉在空氣中充分燃燒,產物中還有少量黃色固體.
為了弄清黃色固體的成分,他進行如下實驗研究:

【查閱資料1】
①氧化鎂為白色固體,與水反應只生成氫氧化鎂
②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體
③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍
④氫氧化鈉(NaOH)易與二氧化碳反應.
【設計實驗】小明設計如下實驗驗證黃色固體為Mg3N2,請完成下列實驗報告.
操作步驟實驗現象實驗結論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,
并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口
試管中產生氣泡,濕潤的紅色石蕊試紙變藍黃色固體為Mg3N2
【交流與思考】
該興趣小組同學發現久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”.這層灰黑色的外衣是什么物質呢?他們一起進行實驗探究.
【提出猜想】猜想1:灰黑色固體可能是MgO;
猜想2:灰黑色固體可能是Mg2(OH)2CO3
猜想3:灰黑色固體可能是Mg(OH)2
小紅認為猜想1是錯誤的,其理由是氧化鎂為白色固體
【查閱資料2】
①Mg(OH)2受熱分解產生兩種氧化物.    ②Mg2(OH)2CO3受熱分解產生三種氧化物.
【實驗探究】小亮利用圖2裝置進行實驗:
實驗中發現試管口有液滴出現.說明有H2O(填化學式,下同)生成,澄清的石灰水變渾濁,說明有CO2生成.同時試管內生成白色固體.
【實驗分析】實驗后,小亮認為猜想3是錯誤的,其理由是石灰水變渾濁說明此變化過程中有二氧化碳生成,而氫氧化鎂中不含有碳元素.
該興趣小組同學為進一步驗證猜想2,用圖3所示的裝置進行實驗,
其中左瓶中的溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳;經過近一個
月的觀察,試管中鎂條表面仍為白色.由此可知:猜想2成立.
請寫出Mg2(OH)2CO3受熱分解的化學方程式Mg2(OH)2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.小明同學對蠟燭的燃燒情況進行了如下探究.請你幫他完成下列問題:
(1)在空氣中點燃蠟燭,觀察,發現火焰上方有黑煙,然后放入一瓶干燥的氧氣中,發現蠟燭在氧氣中比在空氣中燃燒更旺,發出白光(如圖甲所示).你認為蠟燭燃燒更旺的原因是集氣瓶中氧氣的濃度大.由此聯想到要使燃料燃燒釋放出更多熱量,并減少對空氣的污染,應該設法使燃料與充足的氧氣接觸.
(2)上述實驗中,剛開始看到集氣瓶壁上出現一層水膜,過一會兒,發現瓶壁又變得透明.從分子的角度考慮,是因為水分子獲得能量,分子運動加快,致使瓶壁上的液態水逐漸蒸發.
(3)小明又做了如圖乙所示的實驗.你會發現先熄滅的是長蠟燭.由此聯想到:火災現場,濃煙以及有毒氣體是在上部空間,應匍匐或爬行逃離現場.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.化學的發展對改善人們的生存環境和促進社會發展有著積極的作用,下列各項利用化學變化與其所達到的目的不相符的是(  )
選項化學變化目的
A合成醫藥抑制細菌和病毒,改善人體健康
B生產化肥、農藥增加糧食產量
C開發新材料、新能源改善生存條件,提高生活質量
D合成食品添加劑增進人體健康
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.物質的性質決定物質的用途.下列物質的用途是利用其物質物理性質的是(  )
A.液氮可以作致冷劑B.氧氣用于煉鋼
C.氮氣制作氮肥D.氮氣用于焊接金屬的保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.在實驗室里,實驗過程中的數據采集和處理是實驗中的重要環節.某同學的實驗報告中,有以下實驗數據,其中合理的是(  )
A.用托盤天平稱得11.7 g食鹽B.用100 ml量筒量取5ml鹽酸
C.用量筒量取到5.26 ml水D.用托盤天平稱得8.36 g食鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.如果把自然界水里溶解的氣體收集起來,分析的結果是氧氣的體積分數大于21%,而氮氣則小于78%.此現象說明氧氣的溶解性大于氮氣的溶解性.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.某同學在量取液體時,將量筒放平,初次讀數時仰視液體凹液面最低處讀數為11毫升,加入部分液體后視線與量筒內凹液面的最低處保持水平,讀數為16毫升,則該同學實際加入量筒中的液體體積(  )
A.小于5mLB.大于5mLC.等于5mLD.無法判斷

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.現有氧氣、碳、鐵、二氧化碳、氧化鎂、水、高錳酸鉀、空氣和碳酸氫銨(NH4HCO3)九種物質,其中屬于混合物的是空氣;屬于氧化物的是氧化鎂、水和二氧化碳;屬于含氧元素的化合物,但不屬于氧化物的是碳酸氫銨、高錳酸鉀;含有氧分子的是氧氣、空氣;含有元素種類最多的化合物是碳酸氫銨.

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