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下列情況發生了化學變化的是（　　）

A．用金剛石刻劃玻璃

B．用濃硫酸干燥氧氣

C．用熟石灰改良酸性土壤

D．用活性炭吸附糖漿中的色素

分析：化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化．化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成．

解答：解：A、用金剛石刻劃玻璃的過程中沒有新物質生成，屬于物理變化．
B、用濃硫酸干燥氧氣時，濃硫酸吸收水，只是濃度發生了改變，沒有新物質生成，屬于物理變化．
C、用熟石灰改良酸性土壤的過程中，熟石灰和土壤中顯酸性的物質發生了反應，生成鹽等物質，屬于化學變化．
D、用活性炭吸附糖漿中的色素的過程中，色素只是被吸附在活性炭的表面，沒有新物質生成，屬于物理變化．
故選：C．

點評：本題考查物理變化和化學變化的差別．物理變化和化學變化的根本區別在于是否有新物質生成．如果有新物質生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變化．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

33、甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質．
探究活動一：

實驗內容	實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味	實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內	實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現象	瓶口向上放置，無色無味	燃著的木條熄滅	澄清的石灰水變渾濁
結論	1．該氣體是（填化學式）． 2．該氣體能與石灰水反應．該反應的化學方程式為．

探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現象是

．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發生了化學變化？填寫下表．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
	一支試管內液體變紅，一支試管內液體為紫色	結論：該氣體與水發生了化學變化

（2）乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究．請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內容．

編號	操作方法	實驗目的
A		探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B	向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C		探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后，編號為

的試管中的鐵釘最易生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一次學生分組實驗之后，小紅同學利用課外活動時間來到實驗室幫助老師整理實驗藥品．在一個實驗臺前，小紅發現實驗臺上散亂地擺放著下列藥品．

（1）小紅發現有兩瓶盛有無色溶液的試劑瓶④⑦，標簽已經脫落，分別是硫酸和鹽酸．請你幫助他設計一個小實驗來鑒別兩瓶試劑．（寫出實驗方法和判斷依據）
（2）小紅將脫落的標簽貼上后，他按氧化物、酸、堿、鹽的順序將七種藥品分類擺放，請根據他的分類的情況用序號填空：氧化物

．
（3）小紅從上面七種藥品選擇兩種，他準備做一個中和反應的實驗．他在做中和反應實驗時為了便于觀察反應是否發生，他在所取的少量溶液中加入幾滴酚酞試液，試液變紅，當他向所取的溶液中再滴加酸時，觀察到紅色變成無色．根據實驗現象寫出一個中和反應的化學方程式．
（4）小紅還發現試劑瓶①沒有蓋上瓶塞，一直敞口放置著．他猜想可能有一部分生石灰已變質生成了碳酸鈣．為確認這一猜想，小紅稱取了10g樣品（假設樣品中只含有生石灰和碳酸鈣，且混合均勻），加入過量稀鹽酸60g，至樣品不再有氣體放出為止，稱量反應殘余物質質量為69.56g．他根據有關的數據確認了生石灰發生了變質及變質的程度，請你計算此瓶生石灰的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

已知某合金粉末除鋁外，還含有鐵、銅中的一種或兩種．某興趣小組在老師的指導下，對合金粉末中鐵、銅的存在情況進行了探究．
[查閱資料]
鋁與氫氧化鈉溶液反應方程式為2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑（產物NaAlO₂易溶于水）；Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應．
[猜想]
猜想1：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵、銅．
猜想2：該合金粉末中除鋁外，還含有

銅

（填名稱）．
猜想3：該合金粉末中除鋁外，還含有鐵．
[實驗探究]
下列實驗僅供選擇的試劑：10% 鹽酸、30% NaOH溶液．

實驗方案	實現現象	結論
①取一定量的合金粉末，加過量的 30% NaOH溶液 30% NaOH溶液，充分反應后過濾，濾渣備用．	粉末部分溶解，并有氣體放出．	合金中一定含有鋁鋁．
②取步驟①所得濾渣，加過量的 10% 鹽酸 10% 鹽酸，充分反應．	濾渣部分溶解，并有氣體放出，溶液呈淺綠色．	合金中一定含有銅和鐵銅和鐵．

[探究結論]
猜想1成立．
[實驗反思]
一般來說，活潑金屬能與鹽酸等酸反應，而鋁與酸、堿都能反應，說明鋁具有特殊的性質．
[拓展延伸]
銅和稀硫酸在通常情況下不反應．但在特定條件下（如電解），銅和稀硫酸可以發生置換反應，并生成氫氣．請寫出此反應的化學方程式

Cu+H₂SO₄

電解

CuSO₄+H₂↑

Cu+H₂SO₄

電解

CuSO₄+H₂↑

．
某學習小組在探究CO₂與NaOH溶液反應的實驗中，先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO₂氣體，然后迅速向其中加入-定量的30%NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動易拉罐，發現易拉罐很快變癟，但過一段時間后，易拉罐又重新鼓起來（反應過程中溫度的變化忽略不計）．易拉罐開始時變癟的原因是

CO₂+2NaOH=Na₂CO₃+H₂O

（用化學方程式表示），易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體

氫氣

．

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年云南省彌渡縣初三上學期末化學卷 題型：實驗探究題

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程。

⑴甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質。

探究活動一：

實驗內容

實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味

實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內

實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩

實驗現象

瓶口向上放置，無色無味

燃著的木條熄滅

澄清的石灰水變渾濁

結論

該氣體是______________(填化學式)。

該氣體能與石灰水反應。

該反應的化學方程式為________________________________。

探究活動二：

該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：

將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現象是_____________。用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發生了化學變化？填寫下表。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

一支試管內液體變紅，一支試管內液體為紫色

結論：該氣體與水發生了化學變化

⑵乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究。請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內容。

編號	操作方法	實驗目的
A		探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B	向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封
C		探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后，編號為____________的試管中的鐵釘最易生銹。

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科目：初中化學 來源：2010-2011學年九年級（上）期末化學試卷（7）（解析版） 題型：解答題

甲、乙同學分別進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程．
（1）甲同學：檢驗一種氣體并探究該氣體的性質．
探究活動一：

實驗內容	實驗一：觀察一瓶氣體并聞氣味	實驗二：將燃著的木條伸入盛有該氣體的集氣瓶內	實驗三：向盛有該氣體的集氣瓶內加入少量澄清石灰水，振蕩
實驗現象	瓶口向上放置，無色無味	燃著的木條熄滅	澄清的石灰水變渾濁
結論	1．該氣體是______（填化學式）． 2．該氣體能與石灰水反應．該反應的化學方程式為______．

探究活動二：
該同學另取一瓶該氣體，進行如圖所示的實驗：將集氣瓶倒扣在水槽中，可能觀察到的現象是______．用玻璃片蓋住集氣瓶將其從水槽中取出，如何證明該氣體與水發生了化學變化？填寫下表．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
______	一支試管內液體變紅，一支試管內液體為紫色	結論：該氣體與水發生了化學變化

（2）乙同學：探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時放入A、B、C三支試管中進行研究．請你幫助該同學完成下列實驗設計的部分內容．

編號	操作方法	實驗目的
A	______	探究鐵在干燥空氣中的生銹情況
B	向試管中注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封	______
C	______	探究鐵在有空氣和水時的生銹情況

一周后，編號為______的試管中的鐵釘最易生銹．

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