【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發現實驗臺上擺放的藥品中,有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損(如下圖),于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中常用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是:猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液; 猜想三:碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
⑴麗麗取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是___________溶液,理由是______________。
⑵芳芳另取樣滴加稀鹽酸有_______產生,反應的化學方程式為_______________,芳芳得出結論:該溶液是碳酸鈉溶液。
⑶小明看到露置在空氣中未蓋的試劑瓶,認真進行了思考,他認為芳芳的結論不完全正確,該溶液也可能是氫氧化鈉溶液,理由是_____________________________。(寫出化學方程式)
同學們討論后一致認為小明的結論需要通過實驗進行驗證:
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性
【設計實驗】同學們討論后又設計了如下實驗:
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
①取少量溶液于試管中,滴加足量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩。 | 有白色沉淀產生。 | 溶液中含有碳酸鈉。 |
②將①的試管靜置后,取上層清液向其中滴加____________。 | 發現 _________ | 溶液中還含有氫氧化鈉 |
【實驗結論】小明的結論是正確的。
【探究啟示】實驗取完藥品后應_________________。
【答案】 氯化鈉 氯化鈉溶液顯中性,不能使無色酚酞試液變紅 氣泡 Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑ 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O 無色酚酞試液 溶液變紅 應立即蓋好瓶塞。
【解析】實驗推斷:
本題考查了堿、鹽的化學性質。
(1)取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,該溶液不可能是氯化鈉溶液,理由是氯化鈉溶液顯中性,不能使無色酚酞試液變紅;
(2)若溶液是碳酸鈉溶液,在樣品中滴加稀鹽酸有氣泡產生,碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳,反應的化學方程式為:Na2CO3+2HCl = 2NaCl+H2O+CO2↑;
(3)小青認為小剛的結論不完全正確,理由是露置于空氣中的氫氧化鈉溶液能夠與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O;
設計實驗:
因為加入過量的CaCl2溶液后,靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色,說明溶液中含有氫氧化鈉。因此:
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
①取少量溶液于試管中,滴加足量的氯化鈣溶液,并不斷振蕩。 | 有白色沉淀產生 | 溶液中含有碳酸鈉。 |
②將①的試管靜置后,取上層清液向其中滴加無色酚酞試液 | 發現溶液變紅 | 溶液中還含有氫氧化鈉 |
探究啟示:
為了防止氫氧化鈉吸收空氣的二氧化碳和水,實驗取完藥品后應立即蓋好瓶塞。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某錐形瓶盛有鹽酸和氯化銅的混合溶液100g,向其中逐滴加入溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液,錐形瓶內溶液質量與滴入的氫氧化鈉溶液的質量的變化關系如圖所示。若混合液中CuCl2的質量分數為27%,則:
(l)完全反應后,產生了_____g沉淀。
(2)求混合液中HCl的質量分數__________。
(3)反應至B點時,錐形瓶內溶液的質量為多少克____________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)A、B、C、D、E都是初中化學常見的物質。B、D、E均為氧化物,常溫下B為固態,是一種常見的干燥劑,D為液態,E為氣態;A、B、C中均含有同一種金屬元素。它們之間的轉化關系如圖所示(部分生成物略去)。
(1)寫出A、E的化學式:A: ,E: 。
(2)寫出B+D→C的化學方程式: ,屬于 (填反應類型)反應,該反應 (填“放出”或“吸收”)熱量。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質世界吧!如下圖所示,列車上的物質可與各站的對應物質發生一步進行的反應,方可駛向下一站。“2~5號站”各站的對應物質屬于不同類別的純凈物。
(1)若列車上的物質為“碳酸鈉溶液”。
①列車途經“1號站”時,若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變__________色。
②列車途經“2號站”時,若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉的化學方程式為____________________________。
(2)“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時,將列車上的物質更換為“稀鹽酸”后出發。
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質為___(填一種)。
②“稀鹽酸”列車途經“5號站”時,反應的化學方程式為____________ (寫一個)。
③“稀鹽酸”列車途經“1、2、3號站”時,原“碳酸鈉溶液”列車途經某站的對應物質必須更換為__________(寫一種物質),“稀鹽酸”列車方能走完。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,看圖回答問題:
(1)P點的含義是_______________________。
(2)t3℃時,三種物質的溶解度的大小關系是_________。
(3)a中含有少量b,應采用_____________的方法提純a。
(4)t3℃時,把80g物質a加入到200g水中充分攪拌、靜置,形成的是_____溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(5)t3℃時,等質量a、b、c的飽和溶液分別降溫到t1℃,溶液質量沒有變化的是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據下圖回答問題.
(1)儀器a的名稱為 .
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 .用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發生裝置為 (填字母序號).
(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 ;選用的收集裝置是 (填字母序號),用此裝置收集,檢驗氣體是否收集滿的操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室需配置一定濃度的硝酸鉀溶液。
(1) 查閱硝酸鉀溶解性。由右圖可知,20℃時,硝酸鉀的溶解度為 g,在該溫度下配制硝酸鉀溶液,溶質質量分數最大為 %(計算結果保留整數)。
(2)計算。配置40g質量分數為10%的硝酸鉀溶液,所需硝酸鉀質量為 g,所需蒸餾水的體積為 mL(水的密度近似看做1g/mL)。
(3)稱量。分別在天平左右兩盤放上紙片,調節平衡后, (填字母)。
A、先移動游碼到所需位置,再添加硝酸鉀直到天平平衡
B、先添加所需的硝酸鉀,再移動游碼直到天平平衡
(4)量取。量取所需蒸餾水要用到的儀器是 (填字母)。
(5)溶解。將稱量好的硝酸鉀和蒸餾水混合溶解。
(6)稀釋。20℃時,將20mL質量分數為10%的硝酸鉀溶液,稀釋成質量分數為4%的硝酸鉀溶液。從下表中找出需要用到的數據: g/mL。
硝酸鉀溶液的密度(單位1g/mL)
質量分數/% | 20 | 40 | 60 |
4 | 1.023 | 1.016 | 1.007 |
10 | 1.063 | 1.054 | 1.044 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質王國舉行一場趣味籃球賽。某隊由五名“隊員”組成:鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅。比賽中,由氯化銅“隊員”發球,“隊員”間傳接球,最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻,傳接球“隊員”間物質必須能相互反應,場上“隊員”位置及傳球路線如圖。已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”。請回答:
⑴D所代表物質的化學式是____________。
⑵圖中反應②的化學方程式____________。圖中反應④的化學方程式________________。
⑶圖中反應③所屬的基本反應類型是____________反應。
⑷為實現“快速進攻”,氯化銅除傳球給A位置“隊員”外,還能直接傳球的另一名“隊員”是________(填物質名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象關系合理的是
A. 硫在含有氧氣的密閉容器內燃燒,容器內原子個數隨時間變化的關系
B. 往二氧化錳中加入過氧化氫溶液,二氧化錳質量隨時間變化的關系
C. 等質量的鎂粉和鐵粉分別與過量且濃度相同的稀鹽酸反應,放出的氫氣質量隨時間變化的關系
D. 在恒溫條件下往飽和蔗糖溶液中不斷加入蔗糖固體,溶質質量分數隨時間變化的關系
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