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【題目】化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置:

(1)小明同學用氯酸鉀來制取氧氣,他應寫出的文字表達式為_____________,在這個反應中二氧化錳是_____________,選擇的發生裝置是________(填序號),能用D收集 的原因是________________________

(2)實驗室用過氧化氫取氧氣的發生裝置是__________

(3)用D裝置收集氧氣時怎樣驗滿____________________________________ , 收集滿氧氣后,集氣瓶的放置方法是________________

(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應選擇的發生裝置和收集裝置是________(填序號)。若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應從________端進入(選填“A”或“B”)。

【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣催化劑A氧氣的密度比空氣大B將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若復燃,則證明氧氣已經集滿蓋好毛玻璃片,正放在桌面上ACB

【解析】

(1)氯酸鉀在二氧化錳催化作用下,受熱后分解為氯化鉀和氧氣,其文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;在這個反應中二氧化錳是催化劑;該反應需要加熱,故發生裝置選A;氧氣的密度略大于空氣,故能用D裝置進行收集;

(2)實驗室用過氧化氫取氧氣無需加熱,故選用B為發生裝置;

(3)用D裝置收集氧氣后,驗滿方法為:將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若復燃,則證明氧氣已經收集滿了;因氧氣的密度大于空氣,為了防止氣體泄漏,集氣瓶的放置方法是蓋好毛玻璃片,正放在桌面上;

(4)制取氨氣需要加熱,故選用A裝置為發生裝置,氨氣極易溶于水且密度比空氣小,故選用向下排空氣法進行收集,即用C裝置進行收集;若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,因氨氣密度小于空氣,故需要將氨氣從B端進入,將空氣排出。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將某紫黑色固體粉末A加熱,可產生無色氣體B,同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D。黑色固體C通常可用于分解過氧化氫制氧氣時的催化劑.另一銀白色固體E在無色氣體B中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色固體F。回答下列問題

(1)寫出下列物質的名稱 A___________、B___________、C_________、E ___________、F____________

(2)寫出銀白色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式:______________,該反應屬于_______反應。

(3)寫出過氧化氫制取氧氣反應的文字表達式: __________________________________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是一些物質間的轉換關系(提示:二氧化錳不溶于水),請回答下列問 題

(1)寫出下列物質的化學式: B ______ ,C ______ ,F______ ,G_______

(2)寫出反應③的符號表達式:__________________

(3)寫出反應②的符號表達式:_________ ,實驗中預先加水的目的是_____

(4)固體 C 是反應③、④中的______ ,在反應前后 C 的質量和_____ 都不變。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】合理利用化學知識,生活更科學、更美好。

(1)柚子肉質脆嫩香氣濃郁。能聞到香氣濃郁是因為_____________

(用分子的觀點解釋),柚子皮可以去除冰箱中的異味,說明它具有_______性。

(2)鑒別自來水是軟水還是硬水,可加入適量的___________并攪拌。生活中為降低水的硬度并殺滅水中病菌,常采用的方法是________

(3)化學與食品健康有著密切的聯系。下圖是某芝麻醬說明書,

請回答下列問題:

①圖中未出現的營養素是_____________

②圖中屬于微量元素的有幾種?答:____種。

③淀粉屬糖類,要檢驗某種食物中是否含有淀粉,通常選用_______(填試劑名稱)滴在食物樣品上。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組通過實驗探究分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳的作用,該反應的符號表達式為______

(設計實驗)用圖 1 所示裝置進行實驗,步驟如下:

步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,操作方法是______,觀察到______,則說明裝置氣密性良好; 步驟Ⅱ:按照如圖 1 裝入藥品;

步驟Ⅲ:加熱右側支管,用帶火星的木條在導管口檢驗生成的氣體; 步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側支管中的藥品進入右側支管,再加熱右側支管,用帶火星的木條在導 管口檢驗生成的氣體.

(實驗現象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時間后都能觀察到帶火星的木條復燃,但不同的是______

(交流反思)要想確認分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳是催化劑,還需通過實驗證明二氧化錳的__________在反應前后都沒有發生變化.

(拓展探究)在老師的指導下,該小組同學利用圖 2 所示裝置繼續進行深入探究.以氧氣的體積分數為縱 坐標,溫度為橫坐標,得到圖 3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸鉀和二氧化錳的質量比).

(實 驗 分 析) 根據圖 3氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質量比變化的大致規律是__________________ ;分解氯酸鉀制氧氣的反應中二氧化錳起催化作用,可能是因為二氧化錳能_______________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列圖表回答問題.

(1)下圖中12號元素的名稱是______,該元素的原子在化學反應中易______(填“得到”或“失去”)電子,形成______(填離子符號).

(2)下圖是元素鍶(Sr)的原子結構示意圖,則x=___,通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第______周期.

(3)表中不同種元素最本質的區別是______(填序號):

A.質子數不同   B.中子數不同  C.相對原子質量不同  D.電子數不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在實驗室用下列裝置制取氣體并進行氣體性質的探究,回答下列問題:

(1)寫出帶有標號儀器的名稱:_______________;②_______________.

(2)用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣,應選用的發生裝置是___________(填序號,下同),收集裝置是__________________________.該反應符號表達式___________________

(3)某同學在觀察到裝置B內有氣泡時,開始用D裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底,都未見木條復燃。其原因是_______________.

(4)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優點是___________________.(填序號)

A. 生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

(5)用高錳酸鉀制取氧氣,符號表達式___________________.她選擇上述發生裝置中是___________(填裝置序號).你認為該裝置中還缺少_______________;用排水法收集氧氣,發現收集到的氣體不純,原因可能是___________________(答出一點)

(6)用排空氣法收集時,驗滿方法___________________________.

(7)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。

(a)實驗室制取氨氣的發生裝置,可選用_______________(填裝置編號);

(b)收集氨氣,應采用的裝置為_______________(填裝置編號);

(c)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用___________(填物質名稱)吸收。最好選用下列_______________裝置吸收。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組為探究“氧化鐵和銅粉”混合物中銅的質量分數,稱取一定質量的混合物,按照下圖實驗裝置進行實驗:

(1)實驗時要“先通一氧化碳氣體,后加熱”的目的是_____________________

(2)裝置A中發生反應的方程式為______________________

(3)實驗裝置B中的現象是____________________________, 發生反應的化學方程式為___________________________

(4)該裝置的設計有一明顯不當之處,你的改進方案是_____________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示是簡易電解水的裝置,回答下列問題:

(1)電源中A為電池的____________極,D管產生的氣體是____________

(2)電解水時,需要在水中預先放少量氫氧化鈉或硫酸鈉,目的是:______

(3)電解水的符號表達式為____________,反應類型為____________

(4)電解水實驗,證明水是由__________組成的。

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