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小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究。

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想與假設】

氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉???????

【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:

實驗步驟

實驗現象

結論及解釋

1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;

有氣泡產生

猜想????????? 不成立

2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

產生???? ????

反應的化學方程式為:

 

3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。

溶液呈紅色

猜想???????? 成立

 

【反思與交流】

久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)?????????????????? ,因此,氫氧化鈉應???????? 保存。

【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g。試計算:

1)該樣品中碳酸鈉的質量為???????????????

2)該氫氧化鈉的變質程度(即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數)為??????????????

 

【答案】

【猜想與假設】③全部變質

【設計實驗】

實驗步驟

實驗現象

結論及解釋

1

 

2

白色沉淀

Na2CO3+ CaCl2=CaCO3+2NaCl

3

 

 

【反思與交流】CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O 密封

【探索與拓展】110.6?? 250%?????????????

【解析】

試題分析【猜想與假設】三個猜想氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉全部變質

【設計實驗】:因為碳酸鈉與鹽酸反應生成二氧化碳,產生氣泡:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,而氫氧化鈉雖然會也鹽酸反應,但沒有氣體生成:NaOH+HCl=NaCl+H2O所以根據現象有氣泡產生,說明有碳酸鈉存在,故猜想①不成立,在步驟(2)中滴加足量的氯化鈣溶液,溶液中的碳酸鈉會與氯化鈣反應:CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl,現象:生成了白色沉淀,由于所加的氯化鈣溶液是足量,所以把溶液中的碳酸鈉全部反應掉了,故在步驟(3)中將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液,結果溶液呈紅色,說明溶液仍然呈堿性,也就是說溶液中有NaOH,所以猜想②成立,溶液部分變質

【反思與交流】:久置的氫氧化鈉會吸收空氣中的二氧化碳而變質,化學方程式為:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O因此,氫氧化鈉應密封保存

【探索與拓展】根據質量守恒定律參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質的質量總和,所以可以直接判斷生成的二氧化碳氣體質量=18.6g+100g-114.2g=4.4g,再根據化學反應方程式:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑中二氧化碳與碳酸鈉的質量關系便可算出碳酸鈉的質量,然后再根據化學反應方程式:CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O中碳酸鈉與NaOH的質量關系求出變質的NaOH質量,進一步可算出該氫氧化鈉的變質程度

解:設碳酸鈉的質量為x,變質的NaOH質量為y

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

106????????????????????? 44

x?????????????????????? 4.4g

110644=x4.4g???? x=10.6g??

故原固體中未變質的NaOH質量=18.6g-10.6g=8g

CO2+ 2NaOH = Na2CO3 + H2O

?????? 80????? 106

?????? y???? 10.6g

280106=y10.6g????? y=8g

該氫氧化鈉的變質程度=8g÷(8g+8g)×100%=50%

考點:氫氧化鈉的變質的探究,碳酸鈉的化學性質,根據化學方程式進行的計算

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?無錫二模)小亮在實驗室發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質質量分數為10%,具體是什么物質無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
常溫下不可能得到質量分數為10%的氫氧化鈣溶液
常溫下不可能得到質量分數為10%的氫氧化鈣溶液

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是
B
B

A.方法正確,結果正確,且結論正確     B.方法不正確,結果偏小,但結論正確
C.方法不正確,結果偏大,結論不正確   D.方法正確,結果正確,但結論不正確
(3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮繼續進行下列實驗.
[設計實驗方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來確定該溶液的成份.
[進行實驗]在兩個方案中選一個方案,填寫步驟、現象、結論.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量溶液于試管,滴加
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
氯化鋇溶液(或稀硫酸)
有白色沉淀(或有氣泡)
有白色沉淀(或有氣泡)
該溶液是碳酸鈉溶液.有關反應的化學方程式為:
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl
[實驗反思]
①有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關反應的化學方程式為:
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH

②小亮經過反思,向同學們提出如下建議,你認為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕         B、要有嚴謹的科學實驗的態度
C、無法辨認的藥品,直接倒掉,無需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數,小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,測得燒杯中物質總質量的變化如圖所示.請計算
①該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數.(精確到0.1%,下同)
②反應后所得溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小明負責校園內一片花壇(如圖),幾天前他曾用一種白色粉末對花壇中的酸性土壤進行改良,這幾天持續高溫,他發現花壇內有些花草不缺水,但葉片枯黃且莖桿倒伏,他向土壤表面撒一些NH4HCO3化肥,但效果并不明顯.據此,請你參與探究:
[提出問題]施加NH4HCO3化肥不起作用,是什么原因?
[進行猜想]
猜想(1):與氣溫高有關;
猜想(2):與改良土壤有關.
[表達交流]
猜想(1),可能發生的化學反應方程式為①
NH4HCO3
 光照或受熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
NH4HCO3
 光照或受熱 
.
 
NH3↑+H2O+CO2
;改良土壤的酸性,小明使用的白色粉末是②
Ca(OH)2
Ca(OH)2

你認為猜想(2),肥分流失的原因是③
碳銨(銨鹽)遇氫氧化鈣(堿)放出氨氣,肥分流失
碳銨(銨鹽)遇氫氧化鈣(堿)放出氨氣,肥分流失

分析猜想(1)和(2)可知,這種氮肥使用時應注意④
施肥后蓋土或及時灌水,
施肥后蓋土或及時灌水,

還不能和堿性物質混合施用
還不能和堿性物質混合施用

[設計實驗]為了解決花草倒伏,小明在實驗室找到一瓶失去標簽的鉀鹽(如圖)實驗員老師說這瓶鉀鹽可能是K2SO4或KCl,小明取瓶中粉末少量,配成溶液后向其中滴加AgNO3,發現白色渾濁,據此小明認為是KCl,請你對此評價⑤
若是硫酸鉀,生成硫酸銀也微溶于水,現象不明顯,不易鑒別氯化鉀
若是硫酸鉀,生成硫酸銀也微溶于水,現象不明顯,不易鑒別氯化鉀

[反思交流]為了解決花草的葉片枯黃莖桿倒伏現象,應施加另一種⑥
KNO3
KNO3
化肥,該化肥受氣溫和改良土壤后的影響較小.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小亮在實驗室發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質質量分數為10%,具體是什么物質無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是
氫氧化鈣溶液的溶質質量分數小于10%
氫氧化鈣溶液的溶質質量分數小于10%

(2)小亮用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=9,他判斷該溶液不可能是氯化鈉.對他的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是
B
B

A.方法正確,結果正確,且結論正確     B.方法不正確,結果偏小,但結論正確
C.方法不正確,結果偏大,結論不正確   D.方法正確,結果正確,但結論不正確
(3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮繼續進行下列實驗.
[設計實驗方案]方案甲:選擇氯化鋇溶液來確定該溶液的成份;
方案乙:選擇稀硫酸來確定該溶液的成份.
[進行實驗]在兩個方案中選一個方案,填寫步驟、現象、結論.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
取少量溶液于試管,滴加
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
取少量溶液于試管,滴加 氯化鋇溶液
有白色沉淀
有白色沉淀
該溶液是碳酸鈉溶液.有關反應的化學方程式為:
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl
[實驗反思]
①有同學認為還可以用一種常見的堿溶液來確定是碳酸鈉,該堿溶液可以是
Ca(OH)2
Ca(OH)2
溶液.
有關反應的化學方程式為:
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

②小亮經過反思,向同學們提出如下建議,你認為不合理的是
C
C
(填字母).
A、傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕         B、要有嚴謹的科學實驗的態度
C、無法辨認的藥品,直接倒掉,無需保留
(4)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉.為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質量分數,小明稱取該樣品11 g,加入到盛有一定量稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,測得燒杯中物質總質量的變化如圖所示.請計算:
①該純堿樣品中碳酸鈉的質量分數.(精確到0.1%,下同)
②反應后所得溶液中溶質的質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在實驗室發現一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞,于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究,請你與他們一起進行探究。

【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質?

【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。

【猜想與假設】

①氫氧化鈉沒有變質;②該氫氧化鈉部分變質;③該氫氧化鈉        

【設計實驗】取氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A,進行如下實驗:

實驗步驟

實驗現象

結論及解釋

(1)取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的稀鹽酸;

有氣泡產生

猜想          不成立

(2)另取少量溶液A于試管中,向其中滴加足量的氯化鈣溶液;

產生          

反應的化學方程式為:

                

(3)將步驟(2)所得的混合液靜置,向上層清液中滴加無色的酚酞溶液。

溶液呈紅色

猜想         成立

【反思與交流】

久置的氫氧化鈉變質的原因是(用化學方程式表示)                     ,因此,氫氧化鈉應                保存。

【探索與拓展】為進一步探究氫氧化鈉的變質程度,小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中,向其中逐滴加入稀鹽酸,到不再產生氣泡為止,共消耗稀鹽酸100g,反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g。試計算:

(1)該樣品中碳酸鈉的質量為               

(2)該氫氧化鈉的變質程度(即變質的氫氧化鈉占變質前的氫氧化鈉的質量分數)為

                     

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