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(2006?金華)如圖是某物質的分子模型,其中    代表氫原子,代表碳原子.下列關于該物質的說法中錯誤的是(  )
分析:A、由某物質的分子模型可知,該物質的一個分子由1個碳原子和4個氫原子構成,據此進行分析判斷.
B、含有碳元素的化合物叫有機化合物,簡稱有機物.
C、該物質的化學式為CH4,據此進行分析判斷.
D、由某物質的分子模型可知,該物質的一個分子由1個碳原子和4個氫原子構成,據此確定該物質分子中碳、氫原子個數比.
解答:解:A、由某物質的分子模型可知,該物質的一個分子由1個碳原子和4個氫原子構成,該物質的化學式為CH4,故選項說法正確.
B、該物質是含碳元素的化合物,屬于有機物,故選項說法正確.
C、該物質的化學式為CH4,組成該物質的元素有2種,故選項說法錯誤.
D、由某物質的分子模型可知,該物質的一個分子由1個碳原子和4個氫原子構成,該物質分子中碳、氫原子個數比1:4,故選項說法正確.
故選C.
點評:本題難度不大,考查同學們結合某物質的分子模型圖、靈活運用化學式的含義進行分析問題、解決問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?金華)(1)我們在學習物質的用途時常采用“從物質的性質推測其用途”的研究方法.如:“濃硫酸具有吸水性,用來干燥某些氣體”、“鐵的金屬活動性比銅強,可用于濕法煉銅”.請你從物質的化學性質與應用結合的角度也舉一個例子:
鹽酸能與氧化鐵反應,可用回來除去鐵銹
鹽酸能與氧化鐵反應,可用回來除去鐵銹

(2)實驗室中的藥品常按物質的性質、類別不同而有規(guī)律的放置.某校實驗室的一個櫥柜中藥品存放如下,第一格:硫酸、鹽酸、硝酸等;第二格:氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等;第三格:氯化鈉、碳酸鈉、氯酸鉀等.在做好硝酸鉀溶液的配制實驗后,應將裝有硝酸鉀固體的試劑瓶放回到第
格.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?金華)在高溫下熾熱的炭能與水蒸氣反應生成混合氣體.為了檢驗該混合氣體的成分,興趣小組的同學利用如圖1所示裝置進行實驗,請你一起參與完成.

(1)請寫出D裝置中儀器 ①的名稱
酒精燈
酒精燈

(2)將該混合氣體通過裝置A.發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,則該混合氣體中含有
二氧化碳
二氧化碳
氣體;寫出澄清石灰水變渾濁的化學方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

(3)為了檢驗該混合氣體中是否含有CO氣體,請從上述四個裝置中選出合適的裝置,選出的裝置連接順序(用裝置編號表示,裝置不重復使用):混合氣體→
C→D→A
C→D→A

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2006?金華)將金屬銅進行如圖1實驗:向得到的C溶液中逐滴滴加Ba(OH)2溶液,滴加Ba(OH)2溶液的質量與產生沉淀的質量關系如圖2所示.請回答:

(1)寫出Cu→A的化學方程式
Cu十O2
  △  
.
 
2CuO
Cu十O2
  △  
.
 
2CuO

(2)寫出C溶液中溶質的化學式
HCl、CuCl2[或HNO3、Cu(N032]
HCl、CuCl2[或HNO3、Cu(N032]

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