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13.某實驗小組用來電解水的實驗裝置如圖甲所示,該反應的微觀示意圖如圖乙所示,請根據所學知識回答下列問題.

(1)由圖甲可知,電源的正極在電源的右(選填“左”或“右”)端;
(2)由圖甲可知,氣體a為氫氣,若實驗結束后收集到的氣體a的體積為22.4mL,則氣體b的體積約為11.2mL;
(3)由圖乙可知,在化學變化中,原子是最小的粒子;1個水分子是由3個原子構成的.當水發生電解后,構成生成物的原子中,其原子核外的電子數等于(選填“等于”或“不等于”)其核內的質子數;
(4)實驗前,老師在水中加入了少量氫氧化鈉,這樣做的原因是增強導電性.

分析 根據電解水試驗的現象、結論、注意事項和微粒的變化分析回答有關的問題.

解答 解:(1)由圖甲可知,右邊的玻璃管收集的氣體較少,是氧氣,所連接的電源的正極在右端;
(2)由圖甲可知,右邊的玻璃管收集的氣體較多,所以氣體a為氫氣,電解水生成的氫氣和氧氣的體積比是2:1,若實驗結束后收集到的氣體a的體積為22.4mL,則氣體b的體積約為11.2mL;
(3)由圖乙中微粒的變化可知,在化學變化中,原子是最小的粒子;1個水分子是由3個原子構成的.當水發生電解后,構成生成物的原子中,其原子核外的電子數等于其核內的質子數;
(4)實驗前,老師在水中加入了少量氫氧化鈉,這樣做的原因是增強導電性.
故答為:(1)右;(2)氫氣,11.2;(3)原子,3,等于;(4)增強導電性.

點評 本題主要考查了電解水的實驗,了解電解水試驗的現象、結論、注意事項和微粒的變化等知識即可分析回答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.水與人類的生活和生產密切相關,請回答下列問題:
(1)河水中的泥沙可以通過過濾操作除去,檢驗得到的水是硬水還是軟水可以滴加肥皂水并振蕩,若觀察到產生泡沫較少,則得到的是硬水(填“軟水”或“硬水”).
(2)電解水實驗中正極收集到的氣體是氧氣.檢驗該氣體常用帶火星的木條.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列說法正確的組合是( 。
①空氣是一種寶貴的自然資源;
②所謂“低碳”就是較低的二氧化碳排放;
③愛護水資源一方面要節約用水,另一方面要防治水體污染;
④利用碳的還原性冶煉金屬.
A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.把分子的幾種基本性質(A-D)的序號填在相應內容的橫線上.
A.分子的體積很;B.分子在不斷地運動;C.分子之間有間隔;D.同種物質的分子性質相同,不同種物質的分子性質不同.
(1)可將大量的氧氣壓入鋼瓶中C.(2)一滴水中大約含有1.67×l021個水分子A.
(3)打開酒瓶就可以聞到酒味B.(4)有的物質能與氧氣反應,有的不能D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列實驗現象描述正確的是(  )
A.木炭在氧氣中燃燒,發出白光,放出熱量
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
C.打開濃鹽酸瓶蓋有白煙
D.向稀硫酸溶液中滴入紫色石蕊溶液,溶液變成藍色

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

18.請計算完全分解3.4克過氧化氫可以產生的氧氣的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.我們學過有六種途徑可制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出途徑B的文字表達式并注明基本反應類型.
B:高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應.
(2)已知氫氣在氧氣中燃燒的產物是水,請寫出其符號表達式并注明基本反應類型.2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;化合反應.
(3)六種制得氧氣的途徑中,屬于物理變化的途徑是D(填字母代號).根據“綠色化學”理念,通常A(填字母代號)途徑是實驗室制氧氣的最佳方法.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.氧氣是我們身邊常見的物質,以下有關氧氣的敘述正確的是( 。
A.魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水
B.物質與氧氣發生的反應都是氧化反應
C.物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應
D.氧氣具有助燃性,所以帶火星的木條一定能在含有氧氣的瓶中復燃

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.從物質的變化角度分析物質的分類,可以得出的結論是:“若某物質經過①后能得到兩種或兩種以上的其他物質,則該物質一定是②”,下列選項中①、②內容填在橫線上,能使結論準確無誤的是( 。
A.物理變化、純凈物B.物理變化、混合物C.化學變化、純凈物D.化學變化、混合物

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