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【題目】【2016年湖南省湘西州】下列對應的關系中，錯誤的是（）

A．HNO3﹣﹣氮元素顯+4價 B．燒堿﹣﹣NaOH

C．活性炭﹣﹣吸附性 D．天然存在最硬的物質﹣﹣金剛石

【答案】A

【解析】A、氫元素顯+1價，氧元素顯﹣2價，設氮元素的化合價是x，根據在化合物中正負化合價代數和為零，可得：（+1）+x+（﹣2）×3=0，則x=+5價，故選項說法錯誤。B、燒堿是氫氧化鈉的俗稱，其化學式為：NaOH，故選項說法正確。C、活性炭具有吸附性，故選項說法正確。D、天然存在最硬的物質是金剛石，故選項說法正確。故選：A。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲為初中化學常見物質，請根據下列敘述回答問題。

（1）若甲可以用于滅火，將甲通入紫色石蕊試液中，觀察到試液變紅色，發生反應的化學方程式為__________。

（2）若甲是一種紅色固體氧化物，將甲放入過量的稀鹽酸中，觀察到固體消失，。

反應后所得溶液的溶質為__________。

（3）若甲含有4種元素且能與稀鹽酸反應產生氣泡。向甲的溶液中加入過量氫氧化鈉溶液，發生反應生成乙和水，但無明顯現象；向反應后的溶液中逐滴滴加稀鹽酸，一段時間后產生氣泡。甲與氫氧化鈉溶液的反應方程式為___________。

（4）若一定量的甲與乙在一定條件下發生反應，下列情況與圖像的對應關系正確的是 __________ (填序號)。

	甲	乙	y軸含義
A	生石灰	水	固體質量
B	銅鋅合金粉末	硫酸銅溶液	溶液質量
C	工業煉鐵的尾氣	氫氧化鈉溶液	氣體質量
D	密閉容器中的空氣	紅磷	反應過程中容器內壓強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是對實驗繪制的圖形，其中實驗結果與圖形對應準確的是（）

A．是向一定量的稀鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液至過量

B．是用H2還原CuO來測定CuO中銅元素的含量

C．是向飽和的NaCl溶液中不斷加水

D．是用適量的KClO3和MnO2混合物加熱制O2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是一種重要礦石，其主要成分為碳酸鈣，在冶金、建材、化工等行業均有廣泛用途．某校9年級科學探究小組的同學為了測定某種石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數，設計了如下實驗方案：取一定質量的石灰石樣品與足量稀鹽酸反應，測量反應后生成的CO2的體積，再將體積換算成質量，最后根據CO2的質量計算樣品中碳酸鈣的質量分數．下圖Ⅰ為石灰石與稀鹽酸反應的裝置，圖Ⅱ為測量CO2體積的裝置．

（1）如圖Ⅰ所示，因缺少長頸漏斗，同學們使用了一只普通漏斗，則需要加入較多的稀鹽酸才能浸沒漏斗下端管口，起到液封的作用．小明同學想到一個辦法，他取來一支合適的試管，加裝到裝置中，既解決了液封問題，又減少了酸的用量．請你把小明加裝試管的方法畫在圖中相應的位置（用簽字筆或黑色鋼筆畫）．

（2）檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是．

（3）在圖Ⅱ裝置中，油層的作用是．

（4）反應結束后，讀出量氣管內水面上升的體積即為生成的CO2的體積．在讀數前必須進行的一項操作是．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小科發現暖水瓶中有一層淡黃色的水垢．據悉，該地區的水垢中除了碳酸鈣外，無其它鹽類．他想探究還有沒有其它物質，于是他收集水垢后經低溫烘干進行下列實驗：

（1）取2.5g水垢按圖甲中的A裝置高溫加熱充分反應（已知CaCO3CaO+CO2↑），產生的氣體依次通過B、C裝置，實驗后發現C裝置中氫氧化鈉溶液增加了0.88g．

①寫出C裝置中發現的化學反應方程式

②B裝置中的濃硫酸是用來吸收反應中產生的水蒸氣，這是利用了濃硫酸的性．

③該水垢所含碳酸鈣的質量分數為．

（2）按圖乙所示的方法來實驗，結果發現澄清石灰水沒有變渾濁，原因是．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學在實驗室做木炭還原氧化銅的實驗，實驗完畢后，他們發現試管內仍有黑色固體物質存在．該試管中的黑色固體物質是什么？

【提出猜想】甲同學：木炭．

乙同學：氧化銅．

丙同學：木炭和氧化銅．

【查閱資料】木炭、銅都不與稀硫酸反應；

CuO能與稀硫酸反應生成硫酸銅和水．

【實驗設計】方案一：向盛有黑色固體的試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察現象．

方案二：取少量該黑色固體在空氣中灼燒，觀察現象．

【實驗分析】（1）他們對“方案一”進行了分析討論，達成了共識：若試管內溶液無色、還有黑色固體存在，證明同學的猜想正確．若試管中溶液呈藍色、無黑色固體，證明同學的猜想正確．若出現的現象是，證明丙同學的猜想是正確的，發生反應的化學方程式為．

（2）他們按照“方案二”進行了實驗操作，記錄如下：

實驗現象

實驗結論

黑色固體紅熱并逐漸減少，最后消失

該黑色固體是．

反應的化學方程式是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的重要內容．

（1）碳原子的結構示意為，碳原子的核電荷數為．

（2）碳的單質有多種，具有下列如圖1結構的碳單質中，由分子構成是．

（3）“低碳生活”倡導低能量、低消耗，主要是為了減少（填化學式）的排放量．

（4）圖2為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是（填標號）．

A．碳元素屬于非金屬元素

B．碳原子核內質子數為6

C．碳元素的原子結構示意圖為

D．碳的相對原子質量為12.01

（5）溫室效應是由引起的，為了緩解溫室效應，以下建議可行的是（填字母）．

A、開發太陽能、風能等新型能源 B、禁止使用煤等礦物燃料

C、提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐 D、免贈賀卡，雙面使用紙張．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】【2016年山東省青島市】采取正確的措施，能夠避免火災發生或減少災害損失。下列滅火方法不恰當的是（）

A．油鍋起火——用鍋蓋蓋滅 B．酒精燈著火——用濕抹布蓋滅

C．森林起火——砍伐樹木形成隔離帶 D．汽車油箱著火——用水澆滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發現生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．

【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？

【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插入體積相同、溶質質量分數也相同的稀鹽酸中：

操作				根據現象得出金屬活動性順序
片刻后現象	有少量氣泡	無氣泡	無氣泡	Fe＞Al，Fe＞Cu
幾分鐘后現象	有少量氣泡	有大量氣泡	無氣泡

【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內無氣泡，是因為鋁表面的氧化物會先與鹽酸反應．

【反思評價】做金屬性質實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是．

【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：

操作			根據現象得出金屬活動性順序
現象	無明顯現象		Al＞Fe＞Cu

寫出鐵與硫酸銅溶液反應的化學方程式．

【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插入順序（能與鹽酸反應的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為．

（2）金屬被人類大規模開發利用的大致年限也與金屬活動性順序有關，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序．

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