【題目】下列物質的用途，所利用的性質與另外三種有根本區別的是（ ）
A．氫氣用于填充氣球 B．鎂粉用做煙花和照明彈
C．干冰用于人工降雨 D．銅絲用做電線
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請填寫下列空格．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的硬度 ，密度比水 ， 溶于水．
（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為 、 三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”或“b”或“c”）處最先碳化．結論：蠟燭的 溫度最高．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結論：蠟燭燃燒生成
和 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】西沙群島及附近海域是我國神圣不可侵犯的領域，海底蘊含著大量的可燃冰，可燃冰的主要成分是甲烷水合物．請你回答下列問題：
（1）可燃冰屬于 （填“可再生”或“不可再生”）能源；
（2）甲烷燃燒的化學方程式為 ；
（3）甲烷是重要的化工原料，一定條件下與CO2反應生成CO和H2，CO和H2又可化合成液體燃料CH3OH，則參加反應的CO和H2的分子數之比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組的同學利用下列實驗裝置，開展O2和CO2的實驗室制取和有關性質的研究，請結合下列實驗裝置，回答有關問題：
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：① 。
（2）實驗室若用B裝置制取氧氣，請寫出反應的化學方程式： 。
（3）若用G裝置盛滿水收集氧氣，則氣體應從 （填“a”或“b”）端通入。
（4）細鐵絲在H裝置中燃燒，可觀察到的現象是 。
（5）C裝置與B裝置相比，其優點是（寫一點即可） 。
（6）有同學指出，在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”中，用排水法收集了兩端呼出的氣體．則如圖中可用于收集二氧化碳的裝置有 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質X的化學式為H2C2O4，可發生如下反應：
aH2C2O4
bH2O↑+cCO2↑+dY↑
取90g X，在t℃完全分解，產物通過足量濃硫酸，濃硫酸增重18g，另取90gX，在t℃完全分解，產物通過足量堿石灰（CaO和NaOH的固體混合物），堿石灰增重62g，則下列說法不正確的是（已知氣體Y不與濃硫酸或堿石灰發生反應）（ ）
A．CO2的質量為44g B．氣體Y的質量為28g
C．氣體Y可能為甲烷 D．方程式中b和c的比為1：1
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【題目】為驗證水的組成元素及探究水在電極端所發生的變化，興趣小組用如圖1所示裝置（夾持儀器省略）進行實驗：
Ⅰ．驗證水的組成元素
步驟一：向長頸漏斗中加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b．關閉活塞，接通電源，一段時間后關閉電源。
步驟二：檢驗管中氣體。
（1）Na2SO4在水中能解離出 ，增強了水的導電性。
（2）電解時觀察到的現象有： 。
（3）用燃著的木條分別置于玻璃管尖嘴口，打開活塞，若觀察到 ，則證明氣體為H2；若觀察到 ，則證明氣體為O2。
（4）某同學提出實驗后還需檢驗Na2SO4的質量是否發生變化，其原因是 。
（5）若要確定水中氫、氧元素的原子個數比，需要測定 。
Ⅱ．探究水在電極端所發生的變化
步驟一：向裝置中重新加水（含少量Na2SO4）至充滿管a和管b，保持活塞打開，接通電源，一段時間后關閉電源。
步驟二：分別取出管a和管b電極附近的溶液，并測定溶液的pH。
（1）測定溶液pH的方法是：用玻璃棒蘸取溶液，滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與 ，讀取pH。經測定：管a中溶液pH小于7，管b中溶液液pH大于7。
（2）管b溶液呈 性，若向溶液中加入 ，溶液變為紅色，也能得出此結論。
（3）圖2中能表示電解時管a中水在電極端所發生變化的結果的是 （填對應選項的字母）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題：
（1）t3℃時，甲、乙、丙三種物質溶解度由大到小的順序是 。
（2）甲中含有少量的乙，若要提純甲，可采用 的結晶方法。
（3）t2℃時，100g乙物質飽和溶液中所含溶質質量 （填“＞”或“=”或“＜”）30g。
（4）t2℃時，甲、乙、丙三種物質的飽和溶液升溫至t3℃，所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于空氣成分的說法錯誤的是（ ）
A．空氣的成分按體積算，氧氣約占21%
B．稀有氣體常用于醫療救急
C．焊接金屬時常用氮氣作保護氣
D．二氧化碳是植物光合作用的重要原料
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