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因為“質量守恒”,所以氫氣燃燒后生成的水中一定含有氫氣.
(判斷對錯)
分析:根據從宏觀上看,物質是由元素組成的,據此進行分析解答本題.
解答:解:從宏觀上看,物質是由元素組成的,因此水中含有氫元素和氧元素,水是純凈物,不含氫氣.
故答案為:錯.
點評:難度不大,掌握質量守恒定律和物質的類別知識是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

26、早在三百多年前,化學家們就對化學反應進行了定量研究.1673年,英國化學家波義爾在一只敞121的容器中加熱金屬,反應后他打開容器蓋進行稱量,結果發現反應后的質量增加了.這一實驗導致波義爾沒有發現質量守恒定律.
討論:你能說說波義爾沒有發現質量守恒定律的原因嗎?
因為研究反應前后質量關系的實驗必須要將所有反應物和所有生成物的質量算入,在波義爾所做的實驗中,由于反應后打開容器蓋進行稱量,導致外界空氣進入容器中,從而使質量變大,因此他沒有發現這一定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

I:牙膏是人們生活中的必需品,在牙膏的生產中常添加一種摩擦劑.這種摩擦劑是由某種自然界中分布很廣的礦石A,經過一系列加工而制得的極細小的輕質碳酸鈣粉末,其生產過程如下:

試回答:
(1)寫出 C、D兩種物質的化學式 C
CO2
CO2
D
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(2)寫出③反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H20

(3)反應③制輕質碳酸鈣粉末后,還要通過
過濾
過濾
(填操作)將其從反應后的混合物中分離出來.實驗室進行該操作時主要用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒、
漏斗
漏斗

II、某興趣小組為了測定本地所產礦石A的純度,利用下圖裝置設計了以下實驗方案:
【實驗原理】:測定一定質量的礦石A與足量稀鹽酸反應產生的二氧化碳在常溫常壓下的體積,根據密度求出二氧化碳的質量,然后根據發生的化學反應方程式算出礦石A中碳酸鈣的質量,進而求出礦石A中碳酸鈣的質量分數.
【實驗步驟】
①連接裝置并檢查裝置氣密性;
②在試管B中加入10克礦石A,分液漏斗中加入足量的稀鹽酸,C、D管中加入一定量的水,C管的液面上加一 層油,并將分液漏斗A和試管B用長導管E連接起來.
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中B液面刻度,計算得到氣體的體積為V mL(經查,該氣體密度為ρg/L);
⑥計算氣體的質量并由此求出礦石A中碳酸鈣的質量分數
【實驗分析】
(1)小明同學認為在實驗前要將礦石A 全磨成粉末狀,你認為他的目的是:
使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應完
使礦石A中的碳酸鈣能被稀鹽酸充分反應完

(2)小潔同學認為該實驗的設計中最經典的是連接儀器A和儀器B的橡膠管E,你認為如果沒有橡膠管E,則會對實驗結果產生何種影響?
滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中,使測得的二氧化碳的體積偏大.
滴加的稀鹽酸會將試管B中空氣排入C管中,使測得的二氧化碳的體積偏大.

(3)檢查該裝置的氣密性時,如圖準備好裝置,在C、D兩管中裝好水且液面相平,提高D管,
C、D管之間能產生穩定的液面差
C、D管之間能產生穩定的液面差
,則氣密性良好;
(4)通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發現鹽酸的量不足,應中途加酸還是重新實驗:清判斷并說明理由
重新實驗,因為中途加酸,裝置中的氣體會逸出.
重新實驗,因為中途加酸,裝置中的氣體會逸出.

(5)實驗結束時同學們才發現由于粗心,小偉將植物油加到了D管的水面上,大家一致認為由于該粗心將會導致測得的礦石A中碳酸鈣的質量分數產生誤差,你認為該誤差是
偏小
偏小
(填偏大或偏小).
(6)化學老師看了他們的實驗設計后,對他們的設計方案和合作意識、探究精神都給予了很高的評價,并對他們進行啟發:二氧化碳的質量可以根據質量守恒定律,測反應前后燒杯中剩余物質的質量之差來求得,于是他們又在燒杯中進行了如下的實驗測定:
                實驗次數
項目
第一次 第二次 第三次
所取礦石A的質量/g  12  12  15
所加稀鹽酸的質量/g  120  150 100
剩余物質的質量  127.6  157.6  110.6
請你和他們一起完成實驗數記的分析和計算:
①當所取礦石A和稀鹽酸的質量比
3:25
3:25
時,礦石A和稀鹽酸恰好完全反應.
②礦石A中碳酸鈣的質量分數是多少?
③所用稀鹽酸的溶質質量分數是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?鹽城二模)請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
某化學興趣小組的同學把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中,離開實驗室,一天后進行觀察.
【發現問題】原來的片狀固體變成了白色粉末狀固體了.
【提出問題】白色粉末狀固體物質是什么?
【建立假設】
白色粉末可能是碳酸鈉
白色粉末可能是碳酸鈉

[設計實驗]請你來完成以下實驗,把相關內容填寫在表格中
實驗方法及操作 可能觀察到的現象 實驗結論
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
取白色粉末少許置于試管中加稀鹽酸
有氣泡產生
有碳酸鈉存在
有碳酸鈉存在
【反思與思考】
(1)有人分析,該白色粉末也有可能為
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物
氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物

(2)氫氧化鈉固體露置在空氣中一段時間后,發生了潮解,這個現象說明了空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

(3)有人設計如圖所示的實驗來驗證質量守恒定律:把裝有硫酸銅溶液的小試管放入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,將燒杯放到托盤天平上,用砝碼平衡.取下燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合反應再把燒杯放到天平上,觀察天平是否平衡.你認為上述實設計是否嚴密?
不嚴密
不嚴密
,請說明理由
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確
因為氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應會使溶液的質量增加,使結果不準確

(4)將部分變質的氫氧化鈉全部變為氫氧化鈉的化學反應方程式
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH

(5)將20g不純的氫氧化鈉固體樣品(雜質不溶于水也不參加反應)與一定量的稀硫酸恰好完全反應,最終得到溶質質量分數為10%的溶液142g.求:
(1)樣品中氫氧化鈉的質量;
(2)加入的稀硫酸的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?浦口區二模)某活動小組的同學對碳酸鈉與稀鹽酸反應進行了下列探究:

【探究一】向放有一支燃著的蠟燭的燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸(如圖1所示):
(1)蠟燭燃燒變化的現象是:
蠟燭熄滅
蠟燭熄滅

(2)根據該實驗現象推測碳酸鈉與鹽酸反應產生的氣體可用于
滅火
滅火
(寫出用途).
【探究二】利用碳酸鈉與鹽酸的反應,可否用于驗證質量守恒定律進行了探究,實驗如下:
如圖2所示,在(吸濾)瓶中加入適量的碳酸鈉粉末,在小試管中加入鹽酸.將小試管放入吸濾瓶中,并用止水夾夾住支管處的橡皮管.稱量整個裝置的質量,記錄讀數.將吸濾瓶傾斜,使小試管中的鹽酸傾倒入瓶中,與碳酸鈉粉末反應.可觀察到如圖3
所示的現象.再次稱量整個裝置的質量,記錄讀數.
兩次讀數
是(或否)
是(或否)
(填“是”或“否”)相等.理由是
在密閉容器中反應,符合質量守恒定律(或否,因為氣球受到空氣浮力,導致稱量不準確)?
在密閉容器中反應,符合質量守恒定律(或否,因為氣球受到空氣浮力,導致稱量不準確)?

【探究三】碳酸鈉與鹽酸反應后剩余溶液的成分探究(假設二氧化碳已完全放出,雜質溶于水,不參加反應且呈中性).甲、乙兩同學分析認為剩余溶液中一定含有氯化鈉,可能有鹽酸或碳酸鈉.為驗證是否含有鹽酸,他們采用了不同方法進行實驗,得到了相同的結論.
查找資料:氯化鈉溶液呈中性
實驗操作 實驗現象 結論
取樣于試管中,滴加
?紫色石蕊
?紫色石蕊
試液
試液變紅 有鹽酸
取樣于試管中,逐滴滴加碳酸鈉溶液
有氣泡產生?
有氣泡產生?
【探究四】某興趣小組同學向盛有6.0g純堿樣品的燒杯里加入40.0g鹽酸,實驗測定完全反應后燒杯中剩余物的質量為43.8g,且溶液顯酸性.(假設純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應)
求:
(1)產生的二氧化碳的質量為
2.2g?
2.2g?
g.
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質量(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確的實驗操作能保證實驗順利進行.請按要求完成下列問題.
(1)點燃可燃性氣體前,一定要先
驗純
驗純

(2)配制氯化鈉溶液時,用玻璃棒攪拌,其目的是
加速溶解
加速溶解

(3)用高錳酸鉀制氧氣時,收集到的氧氣略顯紅色,可能的錯誤操作是
試管口未塞入棉花團
試管口未塞入棉花團

(4)配制溶質質量分數一定的溶液,用量筒量取水時,視線俯視凹液面最低處,所配溶液的溶質質量分數是
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(5)化學反應都遵守質量守恒定律,請根據質量守恒定律的相關知識完成下列問題:
A、下列各項中,在化學反應前后一定不變的是
①③⑤
①③⑤
 (填數字序號).
①元素的種類  ②物質的種類    ③原子的種類
④分子的種類    ⑤原子的數目    ⑥分子的數目
B、實驗室常用如圖所示實驗驗證質量守恒定律.四位同學設計了如 下A、B、C、D四個實驗,并按如圖實驗操作來驗證質量守恒定律,實驗中觀察到B、C實驗前后天平依然保持平衡,某同學認為B、C實驗都能驗證質量守恒定律,你認為他的說法
(填“是”或“否”)正確;而A、D實驗天平不平衡,其中D實驗天平不平衡的原因是
因為該反應生成了二氧化碳,二氧化碳擴散到空氣中
因為該反應生成了二氧化碳,二氧化碳擴散到空氣中

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