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【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

(1)請(qǐng)寫標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a______________

(2)用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為__________(填字母,下同),發(fā)生裝置應(yīng)作的改進(jìn)是_____________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,可選用的發(fā)生裝置是_______,若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從________端通入(“b”“C”)。

(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應(yīng)生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨是一種常用的氮肥,受熱易分解,生成氨氣、水、二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

②檢驗(yàn)碳酸氫銨分解后的氣體中含有二氧化碳,下列方案可行的是___________(填序號(hào))。

③甲圖可用于分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,廣口瓶中應(yīng)盛放的液體是_________,裝置需要作怎樣的改進(jìn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模空?qǐng)用鉛筆在答題卡相應(yīng)位置畫出。 _________________

【答案】集氣瓶BC 在試管口放一團(tuán)棉花2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2AcNH4HCO3NH3↑+ H2O +CO2BNaOH溶液

【解析】

(1)集氣瓶是收集氣體的儀器;

(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,故選B裝置,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;加熱高錳酸鉀時(shí),試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;故高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,因此不需要加熱;若用F裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從短管進(jìn)入,因?yàn)闅錃饷芏缺瓤諝獾拿芏刃。环磻?yīng)的化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;

(4)已知:氨氣極易溶與水,且與水反應(yīng)生成氨水,氨氣難溶于氫氧化鈉溶液。

①碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水、二氧化碳,化學(xué)方程式為:NH4HCO3 NH3 ↑+ H2O +CO2↑;

②檢驗(yàn)二氧化碳,用澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明含有二氧化碳?xì)怏w;

③分離碳酸氫銨分解產(chǎn)生的氣體并回收氨氣,可以將產(chǎn)生的氣體通入氫氧化鈉溶液,除去二氧化碳,并防止氨氣的溶解,所以用圖甲是要長(zhǎng)進(jìn)長(zhǎng)出,如圖

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.

(1)寫出下列微粒的化學(xué)符號(hào):①鈉原子________;②三氧化二氮分子________;③5個(gè)氫氧根離子________;④鋅離子________

(2)用下列字母序號(hào)填空: a.明礬b.碘水c.氮?dú)鈊.碳酸氫鈉

________用于凈水;

________用于檢驗(yàn)淀粉;

________用于治療胃酸過多;

________用作糧食保護(hù)氣

(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①磷與氧氣反應(yīng)________

②硫酸銅溶液與氫氧化溶液反應(yīng)________

③碳酸鈣分解________

④銅與硝酸銀溶液反應(yīng)________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖白磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問題.

(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是________

(2)白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是________

(3)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊,造成這種現(xiàn)象的原因可能是________(只寫一條).

(4)反思:白磷燃燒________(遵守不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體用來(lái)增加魚池中含氧量。小明學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。

(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?

(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定。在300℃時(shí)分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等。

(猜想與驗(yàn)證)(1)提出猜想:加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過程

①驗(yàn)裝置氣密性,操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到有_____,松開手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管;

②加入過氧化鈣,加熱,立即收集氣體;

③收集滿兩瓶氣體;

④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____

⑤第一瓶用來(lái)檢驗(yàn)氣體。方法是_____

⑥點(diǎn)燃綁有鐵絲的小木條,待小木條快燃盡時(shí)伸入到第二瓶氣體中,觀察到火星四射的現(xiàn)象,請(qǐng)寫出該過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____

(2)驗(yàn)證過程中小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中第五步實(shí)驗(yàn)失敗了,在老師的幫助下他分析出了原因。你覺得他失敗的原因是:_____

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是

A. 三個(gè)二氧化硫分子:2SO3 B. 兩個(gè)氮分子:2N

C. HClO中氯元素的化合價(jià): D. 一個(gè)鋁離子:Al+3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在括號(hào)內(nèi)填入物質(zhì)名稱。

(1)__________二氧化硫

(2)__________五氧化二磷

(3)高錳酸鉀_________________

(4)過氧化氫__________

(5)二氧化碳+水―→_____

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是______________(填序號(hào),下同),屬于分解反應(yīng)的是______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D屬于_______種元素的粒子;

(2)A、B、C、D四種粒子中,不具備穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________(填序號(hào));

(3)D中x=________;

(4)A與C形成化合物的化學(xué)式是___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E五種元素,A是相對(duì)原子質(zhì)量最小的元素,B的次外層電子數(shù)占電子總數(shù)的;CB原子多2個(gè)電子;DC具有相同的電子層數(shù),D的離子結(jié)構(gòu)與氬原子結(jié)構(gòu)相同;EB具有相同的最外層電子數(shù),但比B多一層。

(1)寫出A、B、C、D、E五種元素的原子符號(hào):

A:_____、B:_____、C:_____、D:_____、E:_____

(2)畫出D的離子結(jié)構(gòu)示意圖:_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】趙亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室取用一定量的氫氧化鈉(一種易潮解且強(qiáng)腐蝕性的藥品),下面是他的稱量過程.

調(diào)節(jié)天平平衡,靜止時(shí)指針偏右,這時(shí)他應(yīng)該怎么調(diào)整平衡螺母?________

用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的燒杯.用“”表示向托盤上增加砝碼,用“”表示從托盤上減去砝碼.請(qǐng)用“”和“”在下表中表示他的稱量過程,并用“”表示游碼在圖中標(biāo)尺上的位置(最終稱得燒杯的實(shí)際質(zhì)量為).

砝碼質(zhì)量

________

________

________

________

________

該同學(xué)要稱取氫氧化鈉固體,他往左盤放入砝碼,并將游砝移至處,然后把燒杯放在右盤,向燒杯中加入藥品至天平平衡為止,該同學(xué)認(rèn)為他所稱量的藥品質(zhì)量為,你認(rèn)為他的稱量過程是否正確?________.如果稱量過程有錯(cuò),那他所稱量的藥品實(shí)際質(zhì)量是________克.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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