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3．將渾濁的紅色污水進行了如下凈化處理，下列說法正確的是（　　）
A．①中液體無色渾濁
B．②中液體無色澄清
C．經上述處理后，②中液體為純凈物
D．若③中出現大量泡沫，則②中液體為硬水

分析 根據已有的水的凈化的知識結合物質的性質和類別進行分析解答即可．

解答 解：A、靜置、過濾不能除去水的色素，故①中液體不是無色渾濁，錯誤；
B、活性炭具有吸附性，能除去色素，故②中液體無色澄清，正確；
C、，②中液體中含有可溶性雜質，為混合物，錯誤；
D、③中出現大量泡沫，則②中液體為軟水，錯誤；
故選B．

點評 本題考查的是水的凈化的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　　）
A．廚房洗滌劑具有溶解油污的作用
B．汽油清洗油污是利用汽油乳化油污
C．NaOH溶于水吸熱，不飽和溶液也可以結晶出晶體
D．大多數固體的飽和溶液都可以通過加溶劑或升高溫度的方法來變為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．配平下列方程式：
（1）KClO3$\frac{點燃}{\;}$KCl+O2．
（2）Fe+Cl2-FeCl3．
（3）BaCl2+H2SO4-BaSO4+HCl
（4）CuSO4+NaOH-NaSO4+Cu（OH）2．
（5）C2H5OH-CO2+H2O
（6）C3H8+O2-CO2+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某興趣小組做以下實驗探究分子的運動．請回答試驗中的有關問題．
（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2-3滴酚酞試液，觀察現象一；再向其中滴加濃氨水觀察現象二．由實驗Ⅰ兩個現象得出的結論有水不能使酚酞試液變色；氨水能使酚酞試液變紅色．
（2）實驗Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯B中的現象是溶液變紅色；產生這一現象的原因是濃氨水中的氨分子是不斷運動的，運動到B中時，和水結合成氨水．
     也有同學認為是燒杯壁上的某種物質掉落到B燒杯中產生的，請設計實驗驗證：另取一只燒杯，加入和B燒杯中相同的物質，用大燒杯罩住，觀察實驗現象后，再將盛有濃氨水的燒杯A放入大燒杯中．
（3）為使實驗結論準確可靠，該興趣小組還設計了實驗Ⅲ（如圖乙所示）作為對比試驗．你認為有無必要沒有必要，理由是D燒杯中已經將水和酚酞混合，不需要再驗證水是否能使酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列氣體中，都被計入空氣污染指數項目的是（　　）
A．二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳B．二氧化硫、二氧化氮、氮氣
C．二氧化硫、一氧化碳、氫氣D．二氧化碳、二氧化硫、臭氧

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．水是一種常見的物質．下圖是電解水的裝置，回答問題
（1）通電一段時間后，a中收集到的氣體是氫氣．
（2）此實驗說明水由氫、氧元素組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據下列所示實驗裝置圖回答問題

（1）圖中儀器a的名稱為試管．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是A（填字母序號，下同），可選用的收集裝置是D或E．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．推理是化學學習的一種方法，以下推理正確的是（　　）
A．單質中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質一定是單質
B．氧氣能使帶火星的小木條復燃，因此能使帶火星復燃的氣體可能含有氧氣
C．在化合物里，正負化合價的代數和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價，則非金屬元素一定顯負價
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數為8（氦除外），但微粒  一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校化學興趣小組的同學根據實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a酒精燈；b試管．
（2）甲同學用氯酸鉀、二氧化錳等試劑，從上圖中選擇A、D裝置的組合制取氧氣．
①反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
②在用橡膠管連接裝置A和D中的玻璃導管時，應先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力把玻璃管插入橡膠管．
③收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水，并倒扣在水中．當氣體連續均勻地從導氣管口冒出時，將導氣管伸入到集氣瓶口開始收集．判斷氣體已集滿的方法是有氣泡從瓶口冒出．
④收集氧氣還可選用的裝置是B（選填字母）．
（3）甲同學用氯酸鉀等試劑制取氧氣反應結束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作可回收不溶物二氧化錳．正確操作的先后順序是C、D、A（填寫序號）．
A．烘干          B．溶解        C．過濾        D．洗滌
②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、玻璃棒．
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是
甲（選填“甲”或“乙”）．

（4）乙同學選A裝置用KMnO4固體制氧氣，需要對A裝置進行的改變是在試管口放一團棉花．乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入A中大試管里，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2量大于理論產量，針對這一現象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2都分解放出O2．
[實驗驗證]
同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測Ⅰ、Ⅲ錯誤；第二組同學取K2MnO4加入試管中，在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論，該組同學選擇的實驗方法是用帶火星的木條伸入試管中，木條復燃．
[拓展延伸]
實驗發現，KClO3固體加熱到400℃時，生成O2的速率還是很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中并不是作催化劑的理由因為在反應過程中KMnO4生成了別的物質，其質量和化學性質都發生了改變．

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