物質(zhì)X是一種可再生綠色能源，其燃燒的化學(xué)方程式為X + 3O2 
2CO2+ 3H2O ，則X的化學(xué)式為（ ）
A．C2H4 B．C2H5OH C．CH3OH D．C2H6
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列說法正確的是( )
A．K2MnO4、KMnO4、MnO2三者中Mn元素的化合價(jià)逐漸升高
B．
NaCl、Na2CO3、NaOH三者飽和溶液的pH逐漸變大
C．NH4NO3、NaCl、CaO三者溶于水后，所得溶液的溫度逐漸降低
D．金、銀、銅金屬活動(dòng)性順序逐漸減弱
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
對(duì)下列事實(shí)解釋正確的是（ ）
| 事 實(shí) | 解 釋 | |
| A | 酒精燈不用時(shí)．需用燈帽蓋好 | 酒精分子會(huì)不斷運(yùn)動(dòng) |
| B | 常溫下銅為 | 粒子熱脹冷縮 |
| C | 將糖加入水中一段時(shí)間后．每一口水都有甜味 | 水分子間有一定間隔 |
| D | 金剛石比石墨硬度大 | 碳原子的結(jié)構(gòu)不同 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭，為測(cè)定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣，使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測(cè)定。
|
（1）儀器①的名稱是 。如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖（一）裝置來制取氧氣，則所反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。其中二氧化錳的起到 作用。
（2）用圖（二）裝置可收集和干燥氧氣：若燒瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從 (“a”或“b”）端通入。
（3）圖（三）是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測(cè)定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置，裝置③中裝有堿石灰，其作用是____________________________________________________。
（4）為驗(yàn)證圖（三）中裝置②已將CO2吸收完全，可在裝置②與③之間加入圖（四）裝置進(jìn)行證明，則圖（四）裝置中加入的試劑為__________（填字母）。
A. NaOH溶液 B. 澄清石灰水 C. 濃硫酸
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是 （ ）
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰 D．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
水是生命之源。
（1）活性炭常用于凈水，其作用是 、過濾水中的雜質(zhì)。
（2）生活中常用 來區(qū)分硬水和軟水。
（3）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體
實(shí)驗(yàn)室制取”進(jìn)行了研討。請(qǐng)你參與完成下面的問題。
（1）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為 。
不用Na2CO3與鹽酸反應(yīng)制取CO2的原因是 。
（2）圖①裝置中儀器a的名稱是 。實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4，應(yīng)選圖 （填序號(hào)）發(fā)生裝置。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
三甲基一氯硅烷[(CH3)3SiCl]是一種生產(chǎn)有機(jī)硅化合物的原料，遇火能燃燒甚至?xí)l(fā)生爆炸，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸。則下列說法錯(cuò)誤的是
A．保存三甲基一氯硅烷時(shí)應(yīng)密封防水
B．三甲基一氯硅烷由碳、氫、硅、氯四個(gè)原子構(gòu)成
C．三甲基一氯硅烷屬于化合物
D．三甲基一氯硅烷充分燃燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如圖，四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義．下列四個(gè)化學(xué)方程式中，同時(shí)符合這四位同學(xué)所描述的是
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到空氣中
固態(tài)而水銀是液態(tài)