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6.下列說法正確的是(  )
A.純凈物一定只含有一種元素B.單質一定是只含一種元素
C.化合物可能只含有一種元素D.混合物一定含有多種元素

分析 根據已有的概念結合具體的選項進行分析解答即可.

解答 解:A、純凈物可以是單質,也可能是化合物,化合物是由不同種元素組成的純凈物,故純凈物不一定只含有一種元素,錯誤;
B、單質是由一種元素組成的純凈物,故單質一定只含有一種元素,正確;
C、化合物是由不同種元素組成的純凈物,化合物可能只含有一種元素,錯誤;
D、混合物可以是由同種元素組成的不同單質構成的,例如氧氣和臭氧的混合物,只含有一種元素,故混合物不一定含有多種元素,錯誤;
故選B.

點評 掌握常見的概念以及物質的組成,是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.在學完氧氣的實驗室制法后,老師給某化學興趣小組的同學布置任務:通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.
興趣小組的同學設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有少量氣泡產生,木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣,但是反應慢.該反應的表達式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛5ml水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條沒有明顯現象二氧化錳不能產生氧氣.
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入少量二氧化錳,伸入帶火星的木條.產生大量氣泡,帶火星的木條復燃.二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小組內的同學填寫上表中未填完的空格.
(2)老師認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她要求同學們補充設計了兩個方面的探究實驗,最終證明了“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”.
第一方面的實驗步驟為:①準確稱量二氧化錳的質量;②完成實驗三;③待反應結束,將實驗三試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥;④準確稱量干燥后的固體.
實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:探究反應前后二氧化錳的質量沒有改變.
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗:加入5mL5%的過氧化氫溶液,伸入帶火星木條,木條復燃.其目的是:探究前后二氧化錳的化學性質沒有改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列反應不屬于分解反應,也不屬于化合反應的是(  )
A.鎂+氧氣→氧化鎂B.石蠟+氧氣→二氧化碳+水
C.過氧化氫→水+氧氣D.堿式碳酸銅→氧化銅+水+二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

14.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關:
(1)在抗震救災中,國家給救援人員配備了活性炭口罩,活性炭起吸附作用.
(2)生活中可以采用肥皂水方法區別硬水和軟水,生活上可以通過煮沸方法降低水的硬度.
(3)醫院搶救危重病人時給病人呼吸的氣體是氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.關于“物質--在氧氣中燃燒的主要現象--所屬基本反應類型”描述正確的是(  )
A.碳--產生二氧化碳--化合反應B.硫--藍紫色火焰--氧化反應
C.鐵--火星四射--化合反應D.磷--發出白霧--化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.物質的性質決定物質的用途.下列因果關系不成立的是(  )
A.因為磷燃燒能產生白煙,所以可用于發令槍
B.因為氧氣能支持燃燒,所以可以用燃料
C.因為氮氣化學性質不活潑,所以可用于食品包裝袋內防腐
D.因為稀有氣體通電能發出不同顏色的光,所以可制成電光源

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.化學實驗是學習化學的基礎,請根據下列裝置圖回答問題.
(1)圖中儀器①的名稱是:①長頸漏斗.
(2)若用裝置F收集02,則氣體應從b(填a或b)端進入.
(3)實驗室常用AD裝置制取和收集某氣體,由此可推得該氣體具有密度比空氣小的氣體的物理性質.
(4)用排水法收集氣體完成后,下列操作中,能防止水從水槽例流入試管的是(填序號)①.
①先從水槽取出導氣管,再熄滅酒精燈
②松開橡皮塞后,再熄滅酒精燈
③先熄滅酒精燈,再從水槽取出導氣管
④先用彈簧夾夾緊膠皮管,然后馬上熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水是重要的自然資源.請回答下列問題:
(1)關于水的認識不正確的是(填字母序號)AB.
A.自然界的水是純凈物
B.自然界的水是取之不盡、用之不竭的
C.工業廢水和生活污水的任意排放會造成水體污染
D.地球上的總水儲量很大,但淡水資源并不充裕
(2)凈化水的方法有:①過濾  ②加明礬吸附沉降  ③蒸餾  ④消毒殺菌  ⑤活性炭吸附  其中凈化程度最高的方法是(填序號)③.要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水,將所選用的方法按凈化過程排序(填序號)②①⑤④.自來水消毒方法有多種,次氯酸鈣[Ca(ClO)2]是常用的消毒劑,次氯酸鈣中含有的金屬元素是Ca(填元素符號).
(3)如圖所示的3個實驗:

A中水發生了物理 (填“物理”或“化學”)變化;
B中試管1、2內得到的氣體分別為(按順序用化學式表示)H2O2;該反應的符號表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.教材中設計該實驗的主要目的是③④.要達到該實驗目的,可能的實驗及推理過程如下:
①氫氣和氧氣由水產生分解反應而得到                  ②水由氫元素和氧元素組成
③氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成                ④化學變化過程中元素的種類不變
⑤組裝好裝置,接通直流電源,觀察到兩極產生大量氣泡
⑥檢驗產生的氣體知,分別為氫氣和氧氣                
⑦水分子間有間隔
請將需要的實驗及推理過程按順序完成下列排序(填序號):⑤→⑥→③→①→④→②.
(4)C中凈化水的方法有兩種,它們分別是過濾、吸附.某同學用此凈水器將渾濁的珠江水進行凈化,他所得到的凈化水屬于(填“混合物”或“純凈物”)混合物.
(5)區分硬水和軟水可用肥皂水;
下列方法中可軟化硬水的是(填序號)CE.
A.沉淀        B.過濾       C.煮沸       D.吸附        E.蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某課外活動小組的同學將一定量氧化銅和過量的炭粉均勻混合,用如圖所示裝置進行實驗.圖中鐵架臺等裝置已略去.請回答有關問題:

(1)同學們想通過測定消耗碳、氧元素的質量和生成二氧化碳的質量,以進一步分析氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO2外是否還有其它產物.反應一段時間后停止加熱,冷卻到室溫.反應前、后測得的數據如下:
裝置反應前反應后
A試管的質量36.2 克
氧化銅和炭粉混合物的質量20.0克
試管和固體物質的質量54.8 克
B反應后瓶內液體比反應前增重1.1 克
分析數據發現,反應中消耗碳和氧元素的質量大于(填“大于”或“小于”或“等于”)生成二氧化碳的質量.下列4項中跟這一結果有關的有哪幾項?AB.(填編號)
A.裝置中還有一部分CO2未被NaOH溶液吸收
B.氧化銅和炭粉反應產生的氣體除CO2外還有CO
C.氧化銅和炭粉沒有完全反應
D.該反應不符合質量守恒定律
(2)有同學認為用圖示裝置C代替上面的裝置A,加熱前先通一會氣體X,停止加熱后再通一會該氣體,這樣可使實驗測得的數據更能準確的說明問題.你認為在O2、N2和H2三種氣體中,X應選擇哪一種氣體?N2

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