日常生活中使用的塑料袋有兩種，一種是用聚乙烯制成的，另一種是用聚氯乙烯制成的。通過查閱資料知：聚乙烯完全燃燒生成CO2和H2O，而聚氯乙烯完全燃燒除生成CO2和H2O外，還有刺激性氣味的氣體產生，該氣體極易溶于水生成鹽酸，則該氣體是________________。
(1)鑒別這兩種塑料袋最簡單的方法是________________________________。
(2)現用如圖所示的實驗來探究塑料燃燒的產物。實驗時，若B、C兩瓶都觀察到明顯現象，則B瓶中的現象是_____________，C瓶中的現象是___________，由此可判斷A瓶中燃燒的是_____________________。
期末集結號系列答案科目：初中化學 來源： 題型：問答題
在化學學習中，我們以“透過現象看本質”認識物質與變化。
（1）兒童缺 可能會導致“佝僂病”。
（2）取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中(如圖所示)，兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現象。下列說法不正確的是 ；
| A．氨水的pH大于7 |
| B．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色 |
| C．氨分子和氯化氫分子在不斷運動 |
| D．所有分子的運動速率都相等 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（6分）實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答以下問題。
⑴ 實驗儀器a的名稱是 。
⑵ 用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為 。用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發生裝置為 （填字母序號）。
⑶ 用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式 ，收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到 ，說明瓶中已充滿二氧化碳。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如下圖所示，實驗步驟如下：①在集氣瓶內加入水量，并做好標記，將標記以上的部分按體積分為5等份；②檢查裝置的氣密性；③在燃燒匙內裝入足量的紅磷，將導管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，立即伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，看到有白煙（成分為五氧化二磷固體）產生；④充分反應后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，請你根據實驗回答下列問題：
（1）步驟③中發生反應的文字表達式為 ；
（2）步驟④中打開止水夾后觀察到的現象為 ；
（3）實驗得出的關于空氣組成的結論是 ；
（4）該實驗還可推論出氮氣的性質有（寫出兩條即可）： 、 ；
（5）小強用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較大的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出一種）：如紅磷的量不足； _____________________________。
（6）小麗也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷。當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？
___________；_________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
請你參與下列探究：
【問題情景】在課外活動中，小斌按照課本實驗（見圖1）探究微粒的性質時，聞到了刺激性的氨味，于是，小斌在老師的指導下，設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到了和課本實驗同樣的結論。
【實驗探究與結論】小斌用圖2裝置進行實驗。
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條產生的現象是 ________；從微觀角度分析，此現象可說明的結論是________。
（2）“圖2的實驗裝置，快速出現實驗現象”說明固體氫氧化鈉遇到濃氨水時可能會________ （填“放熱”或“吸熱”）。
（3）和課本實驗比較，小斌改進后的裝置的優點是（寫出兩點）
①________ ；②________ 。
【思維拓展】小媚受小斌實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質。
（1）打開活塞K滴入稀鹽酸后，小試管中發生的反應的表達式為 ________ ，發現兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅，請你分析兩條試紙變紅的情況是 ________ 。
| A．下面先變紅，上面后變紅 | B．上面和下面一起變紅 |
| C．上面先變紅，下面后變紅 | D．以上均有可能 |
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科目：初中化學 來源： 題型：計算題
已知作為質量基準1個碳原子的質量為
，一個鋁原子的質量為
，鎂的相對原子質量為24，計算（保留三位小數）：
（1）鋁的相對原子質量；
（2）一個鎂原子的質量。
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題
金剛石、石墨、C60的化學性質相似，物理性質卻有很大差異，其原因是, ；化學教師在取用生石灰時，發現裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂，其原因是 ，有關的反應的化學方程式是 。
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