【題目】結合化學原理，下列做法合理的是( )
A.酸雨—將燃煤鍋爐煙囪加高B.減緩溫室效應—汽車使用乙醇汽油
C.如果是室內著火，一定要立即打開所有門窗D.霧霾—減少化石燃料的使用
靈星計算小達人系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】⑴下列是與人類的生活與未來密切的物質：
A．氫氣 B．干冰 C．酒精 D．甲烷 E．石油，選擇相應的編號填空：
①______是實驗室常用的燃料，②______可以提供清潔、高效的能源，
③______是天然氣的主要成分，④______可用于人工降雨，
⑤______經過加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等。
⑵化學基礎知識是學好化學的關鍵，請按下列要求填空．
①圖1是某微粒的結構示意圖．該微粒在化學反應中失去電子后形成粒子的符號___．
②寫出一條從圖2中獲得的信息______．
③如圖3是汽車尾氣治理過程中某反應的微觀示意圖．則A和C的質量比為____．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“綠色化學”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合“綠色化學”理念的是（）
A.學校的垃圾運到校外焚燒
B.實驗室將廢液直接倒入下水道
C.對廢舊電池做深埋處理，消除其污染
D.化工生產中使原料盡可能地轉化為產品
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中，正確的是( )
A.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的
B.水是由氧和氫兩種元素組成的
C.水是由氧和氫兩種單質組成的
D.水分子是由氧分子和氫分子構成的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】結合圖示實驗裝置，回答下列問題。
I．(1)分別寫出儀器A、B的名稱；
A___________________、B__________________。
(2)小東用裝置甲制取氧氣，加熱時發生反應的化學方程式為__________________。實驗中，剛開始看到有氣泡冒出時不能立即收集，原因是__________________。
(3)小明同學要制取二氧化碳，則他應該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”)，實驗進行較長時間后，小明發現集氣瓶中的氣體仍然沒有收集滿，可能原因是______________________。
II.現某校研究性學習小組在老師指導下，對呼吸作用是否產生二氧化碳進行探究。
【提出問題】呼吸作用是否產生二氧化碳？
【設計方案并進行實驗】
小雪：在試管中加入2mL蒸餾水，用一支玻璃導管插入水中吹氣，結果未發現明顯的現象。
小寧：在試管中加入2mL澄清石灰水，用玻璃導管向試管中的溶液吹氣，產生的現象是：_______________，反應的化學方程式是____________________________________。
【解釋與結論】根據他們的方案和實驗，小寧的實驗結論是______________________。
【評價與反思】小雪的方案若繼續實驗，也能得到小寧同樣的結論。請你設計方案：
主要操作 | 預期現象 |
__________________ | ________________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與。
I.制取氣體并驗證氣體性質。
（1）寫出帶標號儀器a的名稱：___________________。
（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為________________________，裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有_________________________的性質。
（3）裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質。
①檢查裝置B的氣密性的方法：__________________________________________。
②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現象是_______________；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現象產生。
II.在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發生反應。
（4）小明進行如下實驗：將收集滿CO2的兩支試管（相同規格）分別倒立在水和NaOH溶液中，輕輕晃動試管，產生了如下圖所示現象。
①小明根據_______，判斷CO2和NaOH發生了反應，反應的化學方程式為______________。
②甲實驗的目的是_______________________。
（5）小菁同學取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5，通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是___________，該實驗可以說明CO2和NaOH發生了反應。
（6）小菁根據化學變化的本質特征，設計了另一個實驗方案。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_____________ | _________ | CO2與NaOH發生了反應。 |
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