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10.正確規范的科學實驗操作非常重要.在如圖所示實驗操作中,正確的是(  )
A.
量筒讀數
B.
過濾
C.稀釋濃硫酸D.
向試管中放鋅粒

分析 A、根據量筒讀數時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷;
B、此裝置是過濾操作,操作中注意事項為一貼、二低、三靠,實驗中沒有用玻璃棒引流;
C、根據濃硫酸的稀釋方法進行分析判斷;
D、取用塊狀固體時,不能直接如圖放入,將會砸裂試管底部.

解答 解:A、量取液體時,視線與液體的凹液面最低處保持水平,圖中俯視刻度,操作錯誤;
B、過濾操作中沒有用玻璃棒引流,錯誤;
C、稀釋濃硫酸時,要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中,同時用玻璃棒不斷攪拌,以使熱量及時地擴散;一定不能把水注入濃硫酸中;圖中所示操作正確;
D、取用塊狀固體時,先將試管橫放,用鑷子把固體放在試管口,再讓試管慢慢地豎起來.圖中操作錯誤;
故選C

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

20.如圖是實驗室制取氣體的裝置,其中發生裝置相同,干燥和集氣裝置有兩套,分別用圖1和圖2表示.下列選項中正確的是(  )
 發生裝置中的藥品干燥和集氣裝置
A二氧化錳和雙氧水圖1
B大理石和稀鹽酸圖2
C鋅和稀硫酸圖2
D鋅和稀鹽酸圖1
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.綠色校園是碧湖中學的一大特色,其負氧離子含量非常高,是學生學習的天然氧吧.空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子(如O22-),O22-與O2不相同的是(  )
A.質子數B.電子數
C.含氧原子個數D.相對原子質量之和

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.氧化還原反應與四種基本反應類型的關系如圖所示,則下列化學反應屬于陰影部分的是(  )
A.Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2Fe+3CO2B.2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2
C.Fe+CuSO4═FeSO4+CuD.FeCl3+3NaOH═Fe(OH)3↓+3NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.在我們初中科學中有大量的“既可以…又可以…”的結論.判斷下列結論中,與如圖示不符合的結論的是(  )
A.
如圖裝置既可以收集氣體,又可以干燥氣體
B.
如圖裝置既可以省力,又可以改變力的方向
C.
如圖生物既可以光合作用,又可以呼吸作用
D.
如圖氣體既可以助燃,又可以燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發現了一個意外現象:
將酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液,溶液變成了紅色,一會兒紅色就消失了.這是什么原因呢?他們依據所學的科學知識,分別對這種意外現象的成因做了如下猜想:
甲:可能是酚酞變質的緣故;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中氧氣反應,使紅色消失的緣故;
丁:可能與氫氧化鈉溶液質量分數大小有關,質量分數大的溶液中紅色會消失.
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是若酚酞試劑變質,就不可能出現遇氫氧化鈉溶液變紅的現象.
丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是生成的碳酸鈉溶液顯堿性,也可使酚酞試劑變紅.
(2)為證實丙同學的猜想,還需作如下實驗,請完成表.
實驗步驟目的
①用煮沸過的蒸餾水配制氫氧化鈉溶液.用煮沸過的蒸餾水:排出水中溶解的氧氣
②在氫氧化鈉溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 滴一些植物油:隔絕空氣
(3)通過以上實驗,四位同學看到:溶液先變成紅色,一會兒紅色又消失.因此酚酞紅色褪去與氧氣無關.若丁同學的猜想正確,設計如下實驗證明并完成有關問題:
實驗方法預計觀察到的現象
方案一:分別配制不同質量分數的氫氧化鈉溶液,然后各滴加2滴酚酞試液.將滴有酚酞試液的質量分數大的氫氧化鈉溶液加水稀釋,溶液變紅,說明與氫氧化鈉溶液質量分數大小有關

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請從H、O、C、N、Cl四種元素中選擇,寫出符合下列要求的化學式:最清潔的燃料是H2;食醋的有效成分是CH3COOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.人類生活中的下列用品,屬于天然材料的是(  )
A.塑料制品B.鋼鐵制品C.天然木制品D.玻璃制品

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.請用分子運動理論解釋為什么濕衣服在陽光下比在陰涼處容易干.分子是在不斷運動的,溫度升高,分子的運動速率加快.

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同步練習冊答案
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