【題目】請從A或B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
(1)實驗1中反應的化學方程式是_____。 (2)實驗2中,加熱液體時可觀察到的現象是_____。 | (1)實驗1的現象:劇烈燃燒,_____,放熱,生成黑色固體。 (2)實驗2中,石蕊溶液變紅的原因是_____(用化學方程式表示)。 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定條件下,下列物質在密閉容器內反應。一段時間后,測得反應前后各物質的質量如表所示,其中A的相對分子質量是18,B的相對分子質量是2。
物質 | A | B | C | D |
反應前質量/g | 57 | 4 | 8 | 9 |
反應后質量/g | 21 | 待測 | 8 | 41 |
則反應后B的質量為______;該反應中B和D兩種物質變化的質量比為______;該反應中A和B兩種物質的化學計量數之比是______;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是一切生命體的最基本組成成分,人類必須愛惜水:
(1)魚兒能在水中呼吸,是因為水中溶解了一定體積的______。
(2)生活中,可用______來檢驗自來水是硬水還是軟水。
(3)消防隊員用高壓水槍滅火的原理主要是______。
(4)下列微觀示意圖中,構成水的粒子可用______填序號
表示。
(5)水在自然環境中不易分解,但在通電的條件下可以分解,其反應的化學方程式為______。
用如圖所示的裝置進行電解水實驗,將A、B兩管加滿水后關閉活塞,通電一段時間后,可觀察到C中的現象為______。
(6)氫化鈣固體常用于登山隊員的能源提供劑,它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣,反應的化學方程式為______。
(7)在實驗過程中,水也起著至關重要的作用,分別寫出以下實驗中水的作用:
①鐵絲在氧氣中的燃燒實驗中,集氣瓶底部放少量水的作用______;
②硫在氧氣中的燃燒實驗中,集氣瓶底部放少量水的作用______;
③制取氧氣用排水法收集氣體時,集氣瓶中水的作用______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據以下三個實驗回答問題:
實驗導致結果偏小的原因是什么?______
寫出一條即可
.
實驗說明二氧化碳具有哪些性質?______
寫出一條即可
.
為什么用C實驗無法驗證質量守恒定律______?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是人類生活中不可缺少的物質.
(1)凈水時,可加_____形成膠狀物,吸附水中懸浮的雜質,使之沉降.通常用_____的方法,除去水中難溶性雜質,常用_____做吸附劑除去水中的色素和異味.這些變化均屬于_____變化.
(2)許瑩同學設計了電解水簡易裝置,其中A、B電極由金屬曲別針制成.通電后的現象如圖所示.與A電極相連的試管中收集到的氣體是_____;與B電極相連的試管中收集到的氣體是_____;其體積比約為_____
.
(3)可用_____來檢驗地下水是硬水還是軟水.生活中常用_____的方法,既可降低水的硬度,又能殺菌消毒.
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【題目】雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜,蛋白、蛋黃等幾個部分組成,其中蛋殼的主要成分是CaCO3,為測定蛋殼中的CaCO3含量是多少?某興趣小組同學稱取12g蛋殼樣品采用如圖裝置進行實驗(假設其他成分均不與HCl反應),并將產生的氣體多次循環通入足量澄清石灰水中,發現最終澄清石灰水的質量增加了4.4g。求蛋殼中的CaCO3的質量百分比是多少?(結果保留小數點后一位)___________
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【題目】雞蛋是家庭廚房中常備食物,某化學興趣小組同學對雞蛋殼中的CO32﹣(以CaCO3的形式存在)及CaCO3的質量分數進行如下探究。
I.定性分析
(實驗目的)驗證雞蛋殼中有CO32﹣
(實驗方案)
如圖1所示:
(實驗結論)雞蛋殼中有CO32﹣
(1)基于上述實驗結論,則步驟①中加入的過量稀酸應該是_____(選填“稀鹽酸”或“稀硫酸”)。
(2)雞蛋殼與稀酸反應生成的無色無味的氣體是_____(寫化學式)。
(3)寫出步驟②中生成白色沉淀的化學反應方程式_____。
Ⅱ.定量分析
(實驗目的)測定雞蛋殼中CaCO3的質量分數。
為了測定雞蛋殼中CaCO3的質量分數,同學們通過交流討論后,設計了如下方案:
取ag樣品,利用CaCO3與稀酸反應產生CO2,通過測定生成CO2的質量,計算樣品中CaCO3的質量分數。
(查閱資料)堿石灰能吸收水分和二氧化碳,濃硫酸能吸收水分,都常用作干燥劑。
(實驗過程)化學興趣小組的同學利用圖2裝置完成了本實驗。
(4)實驗前,先要在B裝置中通入氮氣,是為了排盡B裝置中的_____。
(5)實驗裝置的正確連接順序是_____(填序號)。
①B→A→C→A
②B→C→A→A
③A→B→C→A
(6)B裝置中的反應完全后,仍需再次通入氮氣,若不通入氮氣,會導致雞蛋殼中CaCO3的質量分數的測定結果_____(選填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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【題目】在學習鹽的性質時,老師從實驗室帶來一瓶標簽破損的溶液M如圖
。
探究一:溶液M的溶質是什么?
(猜想與假設)
同學們認為溶液M的溶質可能是
或______
寫化學式
(實驗探究)同學們進行了如下探究:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取溶液M于試管中,滴加無色酚酞溶液 | ______ | 溶液M的溶質不是 |
探究二:老師取一定量溶液M與碳酸鈉溶液混合,有白色沉淀產生,過濾后得到澄清濾液,濾液中的溶質成分是什么?
(猜想與假設)甲、乙、丙三位同學對溶質的成分做出如下猜想:
甲同學的猜想:NaCl、
乙同學的猜想:NaCl、
丙同學的猜想:NaCl
(分析與討論)同學們一致認為同學的猜想不正確,理由是______。
(實驗驗證)甲同學為了證明自己的猜想,進行了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | 分析判斷 |
取樣于試管中,加入硝酸銀溶液 | 有白色沉淀產生 | 自己的猜想正確 | 該實驗結論 ______ |
(總結與交流)甲同學加入硝酸銀溶液后,溶液中一定含有的離子是______
填離子符號
。同學們通過合作探究,最終確定了溶質的成分。
(反思與收獲)由上述探究可知,若想證明反應所得溶液溶質成分的某種猜想是否成立,一般思路是:證明______。思路明確后,再選取合適的試劑,最終才能得出實驗結論。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖A~F是初中化學常見的物質,已知A和E都可以作燃料,其中A是天然氣的主要成分。請分析回答:
(1)寫出下列物質的化學式C_____F_____。
(2)反應①的化學方程式為_____。
(3)反應②的化學方程式為_____。
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