【題目】早在十七世紀,英國化學家波義耳由于實驗設計“失誤”,錯過了發現質量守恒定律的機會,請你改進他的試驗方法,以驗證質量守恒定律。
波義耳的實驗(1673年) | 我的改進 |
在密閉的容器中燃燒金屬,得到了金屬灰 | 稱量密閉的容器(連同里面的金屬),進行燃燒實驗 |
打開容器,稱量金屬灰的質量 | 燃燒結束后,稱量________________ |
發現比原金屬質量_____________(填“增加”或“減少”或“不變”) | 發現總質量和燃燒前一樣。若反應容器內的反應是鎂帶燃燒,其反應的化學方程式是 _____________________________________ |
啟發:用實驗來研究化學反應前后反應物和生成物之間的質量關系時,應該在______________ 容器中進行。 | |
拓展:應用質量守恒定律驗證石墨的元素組成。 實驗步驟:稱量a克石墨,放在盛有足量氧氣的密閉容器中引燃;反應結束后,用足量的b克澄清石灰水吸收生成的氣體(吸收完全),發生的反應方程式為:____________________ 稱量石灰水的質量變為c克。 根據______________________________(現象),可知石墨中含有碳元素; 根據a=_______________________(用含b、c的關系式表示),可知石墨中只含有碳元素 |
【答案】密閉容器質量(包括里面所有物質) 增加 2Mg+O22MgO 密閉 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 石灰水變渾濁
【解析】
驗證質量守恒定律時,要稱量實驗前和試驗后物質的總質量作比較,燃燒前稱量了整個密閉容器的質量,包括里面的金屬,燃燒后也應當稱量整個密閉容器(包括里面的物質)的質量,故填密閉容器質量(包括里面所有物質);
燃燒后生成物不僅包括燃燒前金屬的質量,還包括參與反應的氧氣的質量,故填增加;
鎂在空氣中燃燒實質上是鎂和氧氣反應生成了氧化鎂,故填2Mg+O22MgO;
用實驗研究反應前后反應物和生成物之間的質量關系時,都要在密閉容器中進行,故填密閉;
石墨在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能和氫氧化鈣溶液反應生成難溶于水的碳酸鈣,故填CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
分析的結果是石墨中含有碳元素,碳元素在足量氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體,二氧化碳和澄清石灰水反應生成難溶于水的碳酸鈣,溶液呈渾濁,故填石灰水變渾濁;
澄清石灰水吸收二氧化碳質量增加,增加的二氧化碳質量為(c-b),則二氧化碳中碳元素質量為 ,石墨是在足量氧氣中燃燒,可知石墨反應完全,根據元素守恒,石墨中的碳元素質量=二氧化碳中碳元素質量,故填
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)電源種類---____________
(2)加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的是_____________
(3)電解水的實驗中,負極得到______氣,正負兩極氣體的體積比是_________,質量比是_________,
(4)由該實驗得出的結論是水是由_______組成的,水是由____ 構成的。每一個水分子是由___和______構成的。
(5)電解水的化學表達式為:__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列反應既屬于化合反應又屬于氧化反應的是(______)
A.碳+氧氣 二氧化碳 B.氯酸鉀
氯化鉀+氧氣
C.酒精+氧氣水+二氧化碳 D._____________
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【題目】如圖是鎘元素在元素周期表中的信息和鎘原子結構示意圖。下列說法錯誤的是( )
A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素
B. 鎘的原子序數和原子核內中子數均為48
C. 鎘的相對原子質量為112.4
D. 化學反應中,鎘原子易失電子
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【題目】蘋果中富含蘋果酸,具有增強消化,降低有害膽固醇等作用,蘋果酸的分子式 為 C4H6O5 請計算:
(1)蘋果酸的相對分子質量是_____
(2)蘋果酸中碳、氫、氧三種元索的質量比是____(最簡整數比)
(3)13.4g 蘋果酸中含 C 元素質量_________克?(寫出計算過程,答案精確到 0.1)
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【題目】某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。
(1)甲同學用A裝置探究質量守恒定律,實驗步驟如下:如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸,一段時間后,再把燒杯放在天平上。
①燒杯內反應的化學方程式為___________
②最后天平的指針(填序號)_________(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測)。
(2)①乙同學用B裝置研究質量守恒定律,實驗步驟如下:
將燒杯放在天平上用砝碼平衡,然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸,寫出反應的實驗現象___;一段時間后再把燒杯放在天平上,發現天平的指針偏右,該反應_______(填符合或不符合)質量守恒定律。
②若在驗證質量守恒定律時,若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗,在裝置設計方面應做到_________。
③從微觀角度解釋化學反應都符合質量守恒定律________。
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【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題:
(1)A物質的名稱是____,作用是_________________。操作①的名稱是________,若經過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_________(填寫序號);
a.漏斗內的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內壁 c.漏斗內液面高于濾紙的邊緣
(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)
(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素,應選用的裝置是_______(填序號),該過程主要是________變化(填“物理”或“化學”);
(3)小剛取少量液體D于試管中,加入少量___水,振蕩,發現有較多浮渣產生,說明液體D是____水。操作③應選用的裝置是_____(填序號),經過操作③以后,小剛重復上述實驗,他觀察到的實驗現象是___。
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【題目】用化學用語填空.
(1)2個氫分子________; (2)標出氧化銅中銅的化合價_______;
(3)常用于改良酸性土壤的堿是______; (4)小蘇打______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】I.已知A、B、C、D、E五種物質中均含有某種相同的非金屬元素,B為無色液體,C為黑色固體,D氣體能使澄清石灰水變渾濁。圖中“→”表示物質之間的轉化關系。五種物質的轉化關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物或生成物省略)。
(1)A、E的化學式分別是_____________、__________________。
(2)A→C反應的化學方程式是___________________________。
(3)A→B反應的化學方程式是___________________________。
II.工業制取硝酸的流程如下:
(1)步驟②是利用了氮氣與氧氣____________的不同,是____________變化(填“物理“或”化學“)。
(2)步驟③是化合反應,寫出③的化學方程式為_______________________________。
(3)步驟④的化學方程式為 4NH3+5O24NO+6X,X的化學式為_________________。
(4)流程中一定要循環使用的物質是_____________________(寫化學式)。
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