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3.在人們擔心化石能源將被耗盡的時候.科學家發現海底埋藏著大量可燃燒的“冰”一“可燃冰”.可燃冰外形與冰相似,是甲烷水合物,可用化學式CH4•xH20表示,它在低溫和高壓條件下形成.一體積可燃冰可儲藏相當予100-200倍體積的甲烷氣體.具有能量高、燃燒值大等優點.目前在開采技術上還存程較大的困難,如果開采不當,甲烷氣體將大量泄漏于空氣中,其造成的溫室效應將比二氧化碳更加嚴重.根據以上信息歸納整理:
(1)可燃冰的性質無色、固體、可燃性、不穩定易分解 (至少答出三點).
(2)如果某可燃冰的化學式為CH4•8H2O,請寫出該可燃冰燃燒的化學方程式CH4•8H2O+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+10H2O.

分析 (1)根據物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質.例如,顏色、狀態、氣味、密度、熔點、沸點等;物質的化學性質是指通過化學變化表現出來的性質.例如,穩定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等進行分析.
(2)根據可燃冰燃燒生成二氧化碳和水,寫出反應的化學方程式即可.

解答 解:(1)可燃冰外觀與冰相似,說明可燃冰是無色的固體,燃燒值大說明可燃冰具有可燃性,如果開采不當,甲烷氣體將大量泄漏于空氣中,說明可燃冰不穩定.所以可燃冰的性質有:無色、固體、可燃性、不穩定易分解.
(2)可燃冰燃燒生成二氧化碳和水,反應的化學方程式為:CH4•8H2O+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+10H2O;
故答案為:(1)無色、固體、可燃性、不穩定易分解;(2)CH4•8H2O+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+10H2O.

點評 本題主要考查了物質的性質和書寫化學方程式等方面的知識.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.下列說法錯誤的是(  )
A.為使水中的懸浮雜質沉降,可在水中加人適量的明礬
B.自來水廠常用ClO2消毒,ClO2讀作“氧化氯”
C.通過過濾的方法可以將不溶于水的固體雜質與水分離開來
D.50mL水和50mL酒精混合,溶液體積小于100mL,說明分子間有空隙

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列物質中,不屬于合金的是(  )
A.不銹鋼B.黃銅C.水銀D.生鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.為除去下列物質中的雜質(括號內為雜質),下列操作方法能達到目的是(  )
選項物質(雜質)操作方法
ACO2(H2O)將氣體通過盛有火堿的干燥管
BCu(CuO)通入足量氧氣并加熱
CFeCl2(CuCl2加入足量鐵屑,充分反應后過濾
DNa2SO4(Na2CO3加鹽酸至恰好不再產生氣泡為止
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.我國成功發射載人飛船.成功完成太空漫步太空第一次留下了“中國人的腳印”.中國成為世界上第三個可以信步太空的國家.讓我們一起解讀“載人飛船”:
(1)為航天員提供的“人造空氣”中含有體積分數為70%的氮氣、20%以上的氧氣、少量二氧化碳等氣體.某同學對“人造空氣”的分析如下:
①氮氣含量比空氣低;②氮氣沒有任何作用,可不添加;
③改成純氧氣更有益于航天員呼吸;④沒有污染物.其中正確的是①④.
(2)載人飛船所用固體燃料是鋁粉和高氯酸銨的混合物.發射時,點燃鋁粉產生大量的熱引發高氯酸銨發生如下反應:2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+2O2↑+Cl2↑+4X↑
①X的化學式為H2O.
②混合燃料中高氯酸銨的作用是反應生成大量的氣體,產生巨大推力.
③鋁粉燃燒的化學方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3
(3)為防止載人飛船在高溫烘烤下表面被氧化,在載人飛船表面涂了一層納米硅酸鹽涂料.這種涂料應具有哪些性質?熔點高,化學性質穩定等(至少答兩點).
(4)載人飛船航天服中有廢氣處理系統.先讓廢氣進入一個裝有活性炭的盒子除去臭氣,這一過程利用了活性炭的吸附性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.21世紀是海洋開發與利用的世紀.海洋化學資源的綜合利用將是重點發展領域之一.
(1)海水淡化:蒸餾法淡化海水是利用海水中各成份的沸點不同分離出淡水;高壓反滲透膜法淡化海水是利用海水中各成份的顆粒大小不同分離出淡水.
(2)制鹽:①制粗鹽.從鹵水中提取粗鹽用的結晶方法是蒸發結晶.②粗鹽純化.粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質.將粗鹽溶于水,然后通過如下操作即可得到較純的氯化鈉:a過濾.b加過量的Ba(OH)2溶液;c加適量的鹽酸;d加過量的Na2CO3溶液;e蒸發.正確的操作順序是bdace(填字母).
(3)制堿:氨堿法制純堿的流程圖如下:

完成圖中“(  )”的內容:①NH3;②CO2 ;③加熱
在上述流程中的“飽和氨鹽水”是在飽和的食鹽溶液中通入足量的氨氣形成的,已知氨氣與水的作用能生成氨水(NH3•H2O).該流程使用飽和氨鹽水的理由是能夠更多、更快的吸收二氧化碳.
(4)制鎂:工業上一般用電解熔融狀態的氯化鎂制金屬鎂,若以鹵水(含有硫酸鎂、氯化鈉和氯化鈣)為起始原料來制取金屬鎂,請畫出制鎂的流程圖.并寫出有關反應化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.實驗室可利用堿式碳酸銅[化學式:Cu2(OH)2CO3]制備氧化銅,并進行碳粉還原氧化銅的實驗.(已知C中裝有白色粉末狀無水硫酸銅,遇水能變成藍色固體CuSO4•5H2O)
①制備氧化銅并檢驗產物,裝置如圖1所示(省略夾持儀器):

步驟一:連接A和B,打開活塞,通入空氣.
步驟二:關閉活塞,連上C和D,開始加熱.
步驟三:在加熱過程中,記錄在B中固體質量變化如下表,在t3時停止加熱.
加熱時間(min)0t1t2t3
玻璃管及其中固體質量(g)56.6655.2054.8054.80
B中發生反應的化學方程式為::□Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$□CuO+□H2O+□CO2
(1)請在□中填入配平后的系數.1211
(2)A的作用是吸收空氣中的吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣 
(3)選擇t3時停止加熱的理由是固體質量不再減少,證明堿式碳酸銅已經完全分解
(4)根據上表數據可計算出玻璃管中原Cu2(OH)2CO3的質量為6.63g.
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產物是否有CO2生成,裝置如圖2所示:
(5)實驗過程中,觀察到F中溶液變渾濁,反應完全后,若僅撤走酒精噴燈停止加熱,可能導致的后果是F中的液體通過導管流入E中,造成試管炸裂
(6)分析:若①中省略步驟三,對②中反應產物判斷可能產生的影響及其原因.③不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳.因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解,產生二氧化碳氣體,干擾對炭粉還原氧化銅反應生成物的判斷..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.以科學原理和事實為依據進行推理是學習化學的一種重要方法,下列推理合理的是(  )
A.物質世界是由一百多種元素組成的,因此可以利用周期表中的元素任意組合新物質
B.原子和分子都是構成物質的微粒,因此物質不是由分子構成,就一定是由原子構成
C.H2O和H2O2的組成元素相同,所以它們的性質也完全相同
D.某物質充分燃燒生成二氧化碳和水,所以該物質的組成里一定含有碳、氫兩種元素

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.下表是農作物秸桿和煤含硫等相關數據,通過分析表數據回答下列問題:
  秸桿  煤
 平均含硫量  0.38%  1%
電廠發電消耗量,年2.0x105t 1.0xlO5t
產生二氧化硫,年  1520t 2000t
(1)若選擇秸桿為發電燃料,其優點有:燃燒秸稈能減少空氣污染物二氧化硫的排放,減少酸雨產生;秸稈是可再生能源
(2)你對電廠發電的其他建議可以選用含硫更少的燃料作為發電廠的燃料;選用天然氣為發電廠的燃料;選用太陽能發電.

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