【題目】下列有關二氧化碳的說法錯誤的是
A．二氧化碳易溶于水，所以二氧化碳氣體不能用排水法收集
B．二氧化碳是能加快綠色植物光合作用，可用作溫室氣肥
C．液態二氧化碳用于滅火，利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質
D．干冰氣化時要吸收大量的熱，可用作制冷劑
陽光課堂課時優化作業系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】物質的性質決定用途．下列有關物質性質和用途的說法中錯誤的是
A．水能溶解很多物質——作溶劑
B．稀有氣體通電后能發出有色光——作保護氣
C．鹽酸具有揮發性——除鐵銹
D．氧化鈣能與水反應——作干燥劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質實驗的探究：
（1）請寫出儀器a的名稱____________ 。
（2）實驗室制取氧氣時，可選用的發生裝置是_______（填裝置的字母代號，下同），請寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式_________。HCl是一種極易溶于水，且密度比空氣大的氣體，收集HCl氣體應選擇的裝置是________。
（3）若裝置A中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，不宣采取的措施有________（填序號）
① 用容積較小的錐形瓶
② 將長頸漏斗換成針筒以減慢液體的滴加速度
③ 加熱反應物
④ 降低液體反應物的濃度
（4）某同學用圖中A、E、F裝置組合制取二氧化碳氣體并驗證相關性質。E裝置中發生的化學反應方程式為_________________，F裝置中的現象是_________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方法一定能達到實驗目的的是
選項 | 實驗目的 | 實驗方法 |
A | 檢驗一瓶氣體是否為 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別 | 分別點燃，在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 鑒別石灰水和 | 加入適量的稀鹽酸 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動性 | 將Zn和Ag分別放入 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的同學進行了以下實驗：向燒杯中加入變質的氫氧化鈣固體和一定量的稀鹽酸，一段時間后固體全部溶解。他們對所得溶液中的溶質成分進行了探究。
Ⅰ．探究燒杯內溶液中溶質的成分。
【提出問題】該燒杯內溶液中的溶質是什么？
【猜想】猜想一：______________； 猜想二：CaCl2和HCl；
猜想三： CaCl2、Ca(OH)2； 猜想四： CaCl2、Ca(OH)2和HCl；
根據所學知識判斷，_________一定不成立。
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈉溶液呈堿性。
【進行實驗】
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩。
實驗現象1：_________。結論：猜想三不成立。
實驗步驟：取少量燒杯內溶液加入另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量。
實驗現象2：_________。結論：猜想一不成立，猜想二成立。
【反思與拓展】
酸性較強的液體直接進入下水道，會污染環境。要處理上述燒杯內的溶液，使其溶質只含有CaCl2，應向燒杯中加入過量的_________。
A．CaO B．CaCO3 C．Ca(OH)2
（2）氫氧化鈉在空氣中變質的化學方程式_________________。
Ⅱ．取50g含CaCl2和HCl的混合溶液，向其中逐滴滴入溶質質量分數為5.3%的碳酸鈉溶液，同時充分攪拌。測得生成的氣體和沉淀的質量與加入的碳酸鈉溶液的質量關系如下圖所示。
（1）由圖可知，當碳酸鈉溶液質量加到_________g時，溶液中鹽酸恰好反應完。
（2）原燒杯溶液中氯化鈣的質量分數______。（請寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗。請回答：
（1）指出編號儀器的名稱：① ，② 。
（2）以上 （從A—E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正 。利用改正后的裝置繼續完成后面的實驗。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發生裝置是 （填字母），反應原理用化學方程式表示為 ；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應采取的措施是 ；若使用C裝置收集氧氣，實驗結束時，應先從水槽中移出導氣管，再熄滅酒精燈，原因是 。
（4）將CO2和CO的混合氣體通過F裝置（液體藥品均足量），實驗開始時關閉活塞b，打開活塞a，廣口瓶中觀察到的現象是 ，此時從導管c逸出的氣體主要是 。一段時間后，再關閉活塞a，打開活塞b，將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中，此時逸出的氣體主要是 ，反應原理用化學方程式表示為 ，欲收集該氣體，應選擇的裝置是 （填字母），驗滿的方法是 。
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