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【題目】取含鐵、氧兩種元素的固體樣品5.8g，通入足量CO并充分加熱，將產生的氣體通入足量澄清石灰水，充分反應后，得沉淀10.0g，該固體的組成不可能是（）

A.FeO和B.C.Fe和D.

【答案】B

【解析】

解：生成的二氧化碳的質量為x

44：100=x：10.0g

x=4.4g

二氧化碳中氧元素的質量為4.4g× ×100%=3.2g

含鐵、氧兩種元素的固體樣品氧元素的質量為3.2g÷2=1.6g

含鐵、氧兩種元素的固體樣品氧元素的質量分數(shù)為 ×100%≈27.6%

FeO中氧元素的質量分數(shù)為 ×100%≈22.2%，Fe2O3中氧元素的質量分數(shù)為 ×100%=30%，Fe3O4中氧元素的質量分數(shù)為 ×100%=30%，所以該固體樣品的組合為Fe3O4，Fe和Fe2O3或FeO和Fe2O3，不可能只為Fe3O4，故選B。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用如圖所示的三組實驗來探究二氧化碳的性質：

①在實驗一中，將一瓶二氧化碳沿燒杯內壁慢慢倒入小燒杯中，可以觀察到的現(xiàn)象是_____，由此可以得出二氧化碳的性質是______。

②實驗二中，向集滿CO2的試管內倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水，旋緊膠塞，持續(xù)振蕩一定時間，試管中發(fā)生反應的化學方程式是______，充分振蕩后，試管內壓強_____試管外大氣壓強(填“>”或“=”或“<”)。

③實驗三中加入石蕊試液的目的是____，然后向其中一支試管中通入二氧化碳，溶液變____色，反應的化學方程式為______；本實驗中用兩只試管的目的是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）A.氧氣B.氫氣C.肥皂水D. 稀有氣體E.五氧化二磷，選擇相應序號填空：

①高原缺氧的“氧”指_________； ②霓虹燈中填充的氣體是_________；

③我校運動會發(fā)令槍中冒的白煙是_________； ④我校運動會放飛的氣球內填充物可能是_________；

⑤硬水危害人們健康，生活中鑒別硬水和軟水常用_________.

（2）下列盛有不同物質的容器中，所盛物質中屬于混合物的是_________ （用字母填空，下同），屬于分子構成的純凈物的是_________，由原子直接構成的是_________。


A	B	C	D	E	F
氧氣和液氧	氧氣（）和臭氧（）	二氧化碳和一氧化碳	冰和水和水（）	過氧化氫（）	鐵粉和鐵塊

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B、C三種固體的溶解度曲線。

（1）當A中混有少量B時，可采用_____方法提純A物質。

（2）時，將15gA的飽和溶液稀釋成10%，需加水_____g。

（3）將時等質量的飽和溶液降溫到，則此時A、B、C溶液中含水的質量由多到少的順序是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】要改正下列錯誤的操作，不需要再補充儀器的是

A. B. C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用自來水配置碳酸鈉溶液，常會發(fā)現(xiàn)有渾濁現(xiàn)象。隨著時間的推移，久置后的碳酸鈉溶液渾濁加劇。某同學經過濾、洗滌、低溫烘干得白色固體，并作如下探究：

（猜測）①自來水中含________（填離子符號），固體是

②空氣中的二氧化碳會進入溶液中參與反應，固體是

③固體是和的混合物

（資料）①自來水屬于低度硬水，其中含等

②受熱可分解為、、

（實驗1）（1）取適量白色固體，充分加熱產生的氣體使無水硫酸銅____________，則猜測①不成立；

（2）另取8.4g白色固體加入足量的稀鹽酸，充分反應后產生氣體通入石灰水所得沉淀的質量_______（選填“＞”，“=”或“＜”）10g，則猜測③成立；

（實驗2）（3）為測定固體中和的質量比，用下圖所示裝置實驗。

取一定量固體充分加熱至質量不再改變，并使產生的氣體全部緩緩通過下圖裝置。采集了如下數(shù)據(jù)：

a 反應前玻璃管與樣品的質量

b 反應后玻璃管中固體的質量為

c 裝置B實驗后增重

d 裝置C實驗后增重

某同學選用b、d或c、d數(shù)據(jù)組合求出的值，若，，則________；若無裝置D，則實驗測定結果將________（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）。還可選用上述的________（選填序號）兩個數(shù)據(jù)組合也可求出的值。

（延伸）（4）用該自來水配置的碳酸鈉溶液久置于空氣中出現(xiàn)渾濁的總反應方程式：_________。

（5）由以上可知，下列說法正確的是________

a 常溫下的溶解度較大

b 實驗室不宜用自來水配置硝酸銀溶液

c 白色固體的組成與進入溶液中二氧化碳的量無關

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有三位同學在研究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞溶液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞溶液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。

（提出問題）上述酚酞溶液變紅、紅色又消失的原因是什么？

（作出猜想）小王：可能是渾濁液中的固體氫氧化鎂使酚酞溶液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色。

小胡：可能是酚酞溶液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的一氧化碳反應的緣故。

小翠：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中離子較多，使酚酞溶液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中離子變少，酚酞溶液又變無色。

（討論交流）小翠認為小王的猜想不正確，從堿使酚酞試液變色的原因上給出解釋：_____。

（實驗驗證）（1）三位同學討論后認為要驗證小胡的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？

實驗步驟	設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞溶液，并在上方滴一些植物油	_____

（2）小翠設計了如下對比實驗方案證明自己的猜想，請將其方案補充完整。

實驗方法	可能觀察到的現(xiàn)象	結論
取兩支試管，分別加入等質量的和等質量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色的酚酞溶液，_____	_____	紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關