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水是生命之源,請回答下列有關水的問題:
(1)水發(fā)生部分結冰變化后形成的冰水共存物屬于
 
(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)生活中使硬水軟化的一種最常用方法是
 

(3)使水凈化的方法之一,是向水中加入適量的明礬,其作用是
 

(4)水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡,主要原因是河水中
 
和磷兩種元素含量過高,水體富營養(yǎng)化,造成水華現象.
(5)節(jié)約用水,人人有責,請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:
 
考點:硬水與軟水,水的凈化,純凈物和混合物的判別,保護水資源和節(jié)約用水,富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用
專題:空氣與水
分析:(1)根據冰和水混合體系的組成分析;
(2)煮沸能使硬水軟化;
(3)明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體顆粒吸附在其表面使其加快沉降;
(4)根據植物生長需要的營養(yǎng)元素分析;
(5)根據節(jié)約用水常見的措施分析.
解答:解:(1)冰和水混合體系是由一種物質組成的,屬于純凈物;
(2)生活中使硬水軟化的一種最常用方法是煮沸;
(3)明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體顆粒吸附在其表面使其加快沉降;
(4)河水中N、P兩種元素含量過高,水體富營養(yǎng)化,造成水華現象,使水草瘋長,魚蝦幾乎絕跡;
(5)日常生活中節(jié)約用水的措施較多,例如:洗手后隨手關閉水龍頭,一水多用等.
故答案為:(1)純凈物;(2)煮沸;(3)吸附沉淀;(4)氮;(5)及時關閉水龍頭等(合理即可)
點評:本題考查了有關水的知識,根據所學內容細心分析即可,有利于學生通過題目對水的有關知識歸納總結.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

分類法是一種行之有效、簡單易行的科學的學習和研究方法.某同學用下表所示的形式對所學物質進行分類,其中錯誤的是(  )
選項 A B C D
類別 混合物 單質 化合物 氧化物
實例 海水、碘酒 銅、水 氯化鈉、二氧化錳 氧化鎂、四氧化三鐵
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

經分析,某物質中只含有一種元素,則該物質(  )
①一定是一種單質②一定不是化合物③可能是混合物④一定不是混合物.
A、①②③B、①②④
C、①④D、②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

含雜質20%的木炭80g(雜質不與氧氣反應)在氧氣中充分燃燒,生成二氧化碳的質量為多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列如圖實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置回答:
(1)如果實驗室用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為
 

(2)氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,比空氣輕,易溶于水.氨氣能在催化劑存在并加熱的條件下與氧氣反應生成一氧化氮和水蒸氣.在實驗室中,通常用加熱氫氧化鈣[Ca(OH)2]和氯化銨(NH4Cl)的固體混合物來制取氨氣(NH3),同時生成氯化鈣(CaCl2)和水.試回答:
①實驗室制取氨氣發(fā)生裝置選
 
,收集裝置選
 
;制取氨氣的符號表達式為
 

②寫出氨氣與氧氣在催化劑存在并加熱的條件下反應的符號表達式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

向盛有紅棕色二氧化氮氣體的瓶中投入若干小塊木炭,可觀察到:(1)紅棕色消失;(2)打開彈簧夾,燒杯中的水進入瓶中.試分析原因(1)
 
;(2)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出有關反應的化學方程式.
(1)生石灰制熟石灰
(2)氫氧化鈉溶液變質
(3)碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液反應
(4)硫酸除鐵銹
(5)熟石灰中和廢硫酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活離不開水.凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用:
(1)茶杯內的紗網,可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的化學原理是
 

(2)自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素;
(3)井水中含有較多的鈣、鎂離子,為降低硬度,生活中可采用的方法是
 

(4)采用如圖所示裝置進行過濾.圖中還缺少的一種儀器是
 
,其作用是
 
;過濾后觀察發(fā)現,濾液仍然渾濁.可能的原因有:
 
(寫出一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學式填寫鹽酸、干冰、熟石灰、藍礬、純堿、酒精等物質的用途.
(1)可用作改良土壤的是
 

(2)可用作人工降雨的是
 

(3)少量存在與人體胃液中,能幫助消化的是
 

(4)農業(yè)上用作配制波爾多液殺菌劑的是
 

(5)各種飲用酒都含有的是
 

(6)常用作蒸饅頭、包子的發(fā)泡劑的是
 

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