分析 (1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
注射器能夠控制液體藥品流量,從而可以控制反應速率;
氧氣的密度比空氣大,不易溶于水;
(3)當氣泡連續、均勻冒出時,說明氧氣已經純凈;
(4)根據制取氣體的反應物狀態、反應條件、氣體的性質可以選擇發生裝置和收集裝置;
(5)根據反應物、生成物、反應條件及其質量守恒定律可以書寫反應的化學方程式.
解答 解:(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應選用發生裝置A,實驗時該裝置試管口應放一團棉花,其目的是防止高錳酸鉀進入導管,反應的化學方程式為:
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:A;防止高錳酸鉀進入導管;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發生裝置,選用C的優點是能夠控制反應速率;
反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
若用E裝置進行“排空氣法”收集制取的O2,由于氧氣的密度比空氣大,氧氣應從a端導入;
若瓶中裝滿水,用排水法收集氧氣,氧氣應從b端導入.
故填:能夠控制反應速率;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;a;b.
(3)若用F裝置收集氧氣,則開始收集氧氣的最佳時機是氣泡連續、均勻冒出時.
故填:氣泡連續、均勻冒出時.
(4)一氧化氮氣體難溶于水,可以用排水法收集,在空氣中容易與氧氣發生反應,不能用排空氣法收集,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置F.
故填:F.
(5)該反應的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;
因為反應需要加熱,應選用的發生裝置為A.
故填:2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑;A.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發生裝置時,要考慮反應物的狀態、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 碘的相對原子質量為126.9,原子核內質子數為53 | |
B. | 碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子 | |
C. | 碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中容易得到電子 | |
D. | 碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價為-1價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 2Na:“2”表示兩個鈉元素 | |
B. | CO2:“2”表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$:“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷 | |
D. | S2-:“2-”表示硫元素的化合價為負二價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應是化合反應 | |
B. | 參加反應的“∞”和“●●”分子的個數比是2:1 | |
C. | 該反應只有一種生成物 | |
D. | 每個生成物的分子由4 個原子構成 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 自來水澄清透明,屬于純凈物 | |
B. | 用直流電電解水發現正極與負極上和得到的氣體體積比大約是2:1 | |
C. | 水覆蓋了地球大約四分之三的表面,因此不存在水危機 | |
D. | 給水加熱,水分子獲得能量,運動速率加快,分子之間的間隔變大 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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