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【題目】請根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)A中制取氣體的化學方程式為__;A裝置還可用于實驗室制取氧氣,反應的化學方程式為_____,其驗滿的方法是_______

(2)實驗B中,觀察到蠟燭自下而上依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________

【答案】 CaCO3+2HCl=== CaCl2+CO2↑+H2O 2H2O2 2H2O+O2 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若帶火星的木條復燃,則證明氧氣已集滿 密度大于空氣的密度,不能燃燒,也不支持燃燒

【解析】(1)石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式;A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體,向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體,實驗室用雙氧水制取氧氣可用此裝置;根據(jù)用向上排空氣法收集氧氣驗滿的方法解答;(2)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒,據(jù)此分析解答相關問題。(1)石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;A裝置的發(fā)生裝置適用于固體和液體不需加熱制取氣體,向上排空氣法收集密度比空氣大的氣體,實驗室用雙氧水制取氧氣可用此裝置,反應的化學方程式是 2H2O2MnO22H2O+O2↑;驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,若帶火星的木條復燃,則證明氧氣已集滿;(2)由于二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,也不能支持燃燒,所以將二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,可觀察到下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某有機物在氧氣中充分燃燒后產(chǎn)物只有二氧化碳和水,甲、乙兩組學生分別用A,B兩種方法測定它的組成(假設實驗過程中氣體均被全部被吸收),得到兩組數(shù)據(jù),如下表所示:

已知:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;濃硫酸具有吸水性

燃燒有機物的質(zhì)量

實驗方法

實驗前后①﹣④裝置質(zhì)量

實驗前

實驗后

甲組

5.4g

A

①150g

①153.6g

②150g

②165.4g

乙組

5.4g

B

③150g

③166.0g

④150g

④154.2g

試回答下列問題:
(1)要得出正確結論,選用的方法應是(填A或B).
(2)用正確方法推測出該有機物是由元素組成,各元素的質(zhì)量比為 . (實驗過程中氣體均全部被吸收)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于糖類、蛋白質(zhì)、油脂和維生素的說法正確的是

A.糖類又稱碳水化合物,糖類都有甜味

B.油脂含有碳、氫、氧元素,屬于有機高分子化合物

C.多數(shù)維生素可在人體合成,人體不需要從外界獲取維生素

D.蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基礎物質(zhì),沒有蛋白質(zhì)就沒有生命

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗小組的同學研究二氧化碳的性質(zhì),實驗方案如下。注:乙醇在實驗中只作溶劑,不參與化學反應。

實驗裝置

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①向飽和

的NaOH乙醇溶液中緩慢通入CO2

甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀,乙中無明顯現(xiàn)象

②滴入稀鹽酸

甲中有氣泡生成,乙中澄清石灰水變渾濁

(1)實驗操作①中,甲內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為_________

(2)甲中出現(xiàn)膠狀白色沉淀的原因是______________

(3)實驗操作②的目的是_____________

(4)如果將上述實驗方案中的氫氧化鈉乙醇溶液換為氫氧化鈉水溶液,____(填“能”或“不能”)完成實驗目的。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】新裝修房室內(nèi)存在甲醛(CH2O)、苯(C6H6)等有害物質(zhì)。下列敘述正確的是( )
A.甲醛分子中含有水分子
B.甲醛中碳元素質(zhì)量分數(shù)為40%
C.苯中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為1:1
D.甲醛和苯都屬于無機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。
【實驗】將一定量稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的燒杯中。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產(chǎn)生了疑問:除水外,反應后溶液中含有哪些物質(zhì)?
(1)【假設猜想】針對疑問大家提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4
猜想二:有Na2SO4 和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質(zhì)疑,認為有一種猜想是不合理的。不合理的是猜想
(2)【實驗探究】丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴酚酞溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有
(3)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,進行如下三個方案的探究。

實驗方案

方案一:測溶液pH

方案二:滴加碳酸鈉溶液

方案三:向溶液中加入銅片

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH<7

有氣泡產(chǎn)生

無氣泡冒出

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中只有Na2SO4

【實驗結論】寫出方案二中反應的化學方程式
通過探究,全班同學一致確定猜想 是正確的。
(4)【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定。同時指出上面表格中存在兩處明顯錯誤,請大家反思。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤:
①實驗操作中的錯誤是。(說出其中一個即可)
②實驗中若用氯化鋇溶液來進行現(xiàn)象分析,能否得出確切的結論?為什么?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學與人類健康密切相關。下列說法正確的是()

A.人體缺鈣會患佝僂病,鈣是常量元素

B.食用碘鹽可預防貧血

C.霉變大米經(jīng)淘洗后可食用

D.碳酸鈉俗稱純堿、蘇打,可用于治療胃酸過多

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,下列關于水的說法不正確的是

A.水是一種常用溶劑

B.天然水經(jīng)過濾后得到的液體是混合物

C.蒸餾和煮沸都能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水

D.活性炭在凈水過程中起著吸附和消毒作用

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【題目】垃圾分類是社會進步和生態(tài)文明的標志,是人人均可參與其中來保護環(huán)境和改善環(huán)境的方式。我們追求進步,崇尚文明,希望有碧水藍天凈土,共建美好家園。處置礦泉水瓶的正確方法是

A.扔進有害垃圾桶

B.扔進可回收垃圾桶

C.看到垃圾桶就扔進去

D.扔進其他垃圾桶

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同步練習冊答案
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