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5.化學與生活和生產(chǎn)息息相關,下列說法不正確的是( 。
A.使用環(huán)保購物袋減少白色污染B.禁止使用含磷洗衣粉
C.焚燒垃圾,凈化校園環(huán)境D.合理施用農(nóng)藥化肥

分析 A、使用環(huán)保購物袋,減少“白色污染”,減少對環(huán)境的污染;
B、禁止使用含磷洗衣粉,可保護水體;
C、焚燒垃圾能產(chǎn)生大量的空氣污染物;
D、合理施用農(nóng)藥化肥可減少污染.

解答 解:A、使用環(huán)保購物袋,減少“白色污染”,減少對環(huán)境的污染,說法正確;
B、禁止使用含磷洗衣粉,可保護水體,說法正確;
C、焚燒垃圾能產(chǎn)生大量的空氣污染物,說法錯誤;
D、合理施用農(nóng)藥化肥可減少水體和土壤的污染,說法正確.
故選C.

點評 本題主要考查了環(huán)境保護方面的知識,環(huán)境問題是考試中常出現(xiàn)的熱點,了解各種環(huán)境問題的產(chǎn)生以及對應的防治措施是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入過量的純堿溶液,請在圖中畫出溶液的pH隨滴入純堿的量的大概變化圖象,并解釋各段變化的理由.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.如圖是有關蠟燭燃燒的兩個實驗,請回答有關問題.
(1)實驗一中燒杯內的現(xiàn)象是燒杯內出現(xiàn)水霧,由此得出的結論是蠟燭燃燒有水生成.
(2)欲使實驗二中蠟燭燃燒更旺,在粗口瓶中盛裝的試劑是過氧化氫溶液,所加試劑發(fā)生反應的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,由此實驗得出的結論是氧氣可以支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.請根據(jù)如圖實驗內容回答下列問題.

(1)A實驗結束待集氣瓶冷卻后,進入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的五分之一,可能的原因是紅磷量不足(填一條即可);
(2)B實驗產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為1:2;
(3)C實驗觀察到的現(xiàn)象是無色的酚酞試液變紅色;
(4)在D實驗中,已知白磷和紅磷的著火點分別是40℃、240℃,則由此可推知銅片上的紅磷不燃燒,是因為溫度沒有達到紅磷的著火點;如果要讓水中的白磷在水下燃燒,應采取的措施是用導管對準水中的白磷通入氧氣(或空氣).通過以上實驗事實證明,燃燒一般需要同時具備下列條件:①物質具有可燃性;②可燃物與氧氣接觸;③溫度達到燃燒所需的最低溫度(著火點).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.在寒冷的冬天,我們外出都會貼幾個暖寶寶御寒,暖寶寶的發(fā)熱原理中其中一個化學反應方程式為4Fe(OH)2+2H2O+O2=4X,下列說法不正確的是( 。
A.X的化學式為Fe(OH)3
B.該反應的基本反應類型為化合反應
C.參加反應的各物質的粒子個數(shù)比為4:2:1
D.此反應中只有一種元素的化合價發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.某學;瘜W課外活動小組的同學,利用軟塑料瓶和注射器設計如圖所示的實驗.請你根據(jù)生活經(jīng)驗及所學的知識,結合實驗回答下列問題:
(1)振蕩后塑料瓶出現(xiàn)瓶子變扁了現(xiàn)象;
(2)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是二氧化碳溶于氫氧化鈉后,會使塑料瓶內的壓強減小,大氣壓就會把塑料瓶壓癟了;
(3)發(fā)生反應的化學方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.a(chǎn)、b、c三種物質的溶解度曲線如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A.t1℃時a、c兩物質的溶解度相同
B.t2℃時三種物質的溶解度大小關系為a>b>c
C.將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒?/td>
D.t2℃時有三種物質的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液溶質質量數(shù)的大小關系式b>c=a

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.向AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定質量鋅,完全反應后過濾,得濾渣和濾液,下列情形中有可能出現(xiàn)的是( 。
A.向濾渣中滴稀鹽酸時有氣泡產(chǎn)生,濾液中只含Zn(NO32
B.向濾渣中滴稀鹽酸時無氣泡產(chǎn)生,濾液中只含AgNO3和Zn(NO32
C.向濾液中滴稀鹽酸時有白色沉淀產(chǎn)生,濾渣中一定含有Ag和Cu
D.向濾液中滴加稀鹽酸時無白色沉淀產(chǎn)生,濾渣中一定含Ag和Zn

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
【活動一】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將鎂條用細砂紙打磨光亮,在酒精燈上點燃,再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)將鎂條用細砂紙打磨光亮,是為了除去鎂條表面的氧化膜.
(2)鎂在CO2中反應的化學方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C,此反應的基本類型是置換反應.
(3)實驗①的結論是CO2支持鎂的燃燒.由該結論可知不能(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災.
(4)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是物質燃燒不一定有O2參加反應.
【活動二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設計如下方案:(本題回答正確將獎勵4分,但化學試卷總分不超過60分.)
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認為方案②(填①或②)更為科學.
理由是:CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.

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同步練習冊答案
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