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16.下列客觀事實的微觀解釋正確的是C
選項客觀事實微觀解釋
A品紅在熱水中擴散比在冷水中快水分子間有空隙
B水(H2O)在通電條件下產生氫氣(H2水(H2O)分子中有氫氣(H2
C攪拌能加快蔗糖在水中的溶解攪拌使蔗糖分子運動速率加快
D活性炭可以吸附色素和異味活性炭具有疏松多孔的結構

分析 根據分子的基本特征:分子質量和體積都很小;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種的分子性質相同,不同種的分子性質不同,可以簡記為:“兩小運間,同同不不”,結合事實、活性炭具有吸附性,進行分析判斷即可.

解答 解:A、品紅在熱水中擴散比在冷水中快,是因為分子是在不斷的運動的,且溫度升高,分子間運動的速率加快,故選項解釋錯誤.
B、水(H2O)在通電條件下產生氫氣(H2),是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實說明分子是可以再分的,故選項解釋正確.
C、攪拌能加快蔗糖在水中的溶解,是因為攪拌使蔗糖分子運動速率加快,故選項解釋正確.
D、活性炭可以吸附色素和異味,是因為活性炭具有疏松多孔的結構.
故答案為:C;活性炭具有疏松多孔的結構.

點評 本題難度不大,掌握分子的基本性質(可以簡記為:“兩小運間,同同不不”)及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示,在小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30mL濃氨水.用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起,過一段時間后看到的現象是A燒杯中液體變紅,該實驗說明分子是不斷運動的.
一些同學對上述結論有不同看法,主要有以下兩種猜測:
第一種:A燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅;
第二種:B燒杯中的濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴散到A燒
杯的溶液中使酚酞試液變紅.
①你認為第二種猜測正確;
②為證明這兩種猜測,現設計如下的實驗:(請?zhí)羁眨?br />
實驗內容和方法現象結論
用潔凈的小燒杯取20mL水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察現象不變色水不能(填“能”或“不能”)使酚酞變色
取一張濾紙,滴上酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方酚酞不變色氨氣不能使酚酞變色(填“能”或“不能”)
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中溶液變成
紅色
氨氣溶解在水中形成氨水能使酚酞變色
③上述探究在設計上采用了對比實驗,證明出不同的分子,其化學性質不同(填“化學”或“物理”).

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.現有甲、乙兩種黑色粉末,在一定條件下發(fā)生一系列的化學反應,如圖所示. 試推斷:

(1)寫出混合物粉末中,甲、乙的化學式:甲、C乙、CuO
(2)寫出下列兩步轉化的化學方程式:
①甲+乙→A+B:C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2
②A+甲→C:C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
③C+乙→B:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.鋼鐵是重要的金屬材料,在生產、生活中有廣泛的用途.
(1)鋼鐵屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)每年世界上鋼鐵的產量很高,鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失.鐵在空氣中銹蝕,實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水蒸氣共同作用的結果.
(3)下列保護資源的建議,其中正確的是AB(填字母).
A.防止鐵制品腐蝕    B.回收利用廢舊鐵制品    C.任意開采鐵礦石
(4)鋁制品不易銹蝕的原因是鋁在空氣中其表面易形成致密的氧化鋁薄膜.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

11.在點燃條件下,A和B反應生成C和D,反應前后分子種類變化的微觀示意圖如下,回答下列問題

(1)D中氫元素和氧元素的質量比為1:8;
(2)四種物質中屬于單質的是O2、N2(填化學式)
(3)該變化中最小粒子氫、氮、氧原子.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用化學符號填空:
(1)干冰CO2;    
(2)2個鈣離子2Ca2+
(3)n個硫酸根離子nSO42-; 
(4)3個水分子3H2O;
(5)氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.化學與生活關系密切,結合所學知識回答:
(1)如圖是測定空氣中氧氣體積分數的實驗示意圖. 
①實驗時,取下橡皮塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞,待反應結束裝置冷卻至室溫后,打開彈簧夾,能觀察到的現象是燒杯里的水進入集氣瓶,瓶中液面上升至刻度1.
②若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低,可能的原因是AB(填序號).
A.使用的紅磷量不足    B.裝置氣密性不好     C.實驗中彈簧夾沒有夾緊
(2)①吃燒烤時遠處都能聞到一股香味,這是因為分子在不停地運動,燒烤時若碳不完全燃燒,容易引起CO中毒,其原因是CO極易與血紅蛋白結合,使氧氣不能很好的與血紅蛋白結合,使人體缺氧而中毒.
②某游客旅游是自備“雪碧”汽水(配料主要是碳酸水、白砂糖),他打開瓶蓋時發(fā)現有許多無色氣泡,原因是:H2CO3═H2O+CO2↑.(用化學反應方程式表示)
③溫泉水對人體有保健和美容作用.池中的水常采用“砂濾--活性炭--消毒劑”的
凈化工藝進行凈化,其中活性炭凈水是利用它的吸附性.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖,試根據要求回答下列問題:

(1)裝置C中觀察到的現象是溶液由紫色變紅色,反應表達式是CO2+H2O=H2CO3
(2)裝置D中觀察到蠟燭下層先熄滅,上層后熄滅,說明二氧化碳密度比空氣大、不可燃、不助燃,由此可知,二氧化碳的用途之一可用于滅火.
(3)用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從c(填“c端”或“d端”,下同)通入.若E裝置事先裝滿水,用來收集氧氣時,氣體應從d通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.化學興趣小組對“大理石與稀鹽酸反應快慢與溫度的關系”進行了探究.
【實驗探究】在不同溫度下測量收集等體積CO2所需的時間及溶液溫度變化(各鹽酸濃度、大理石面積和重量都相同)
如下表:
溫度/℃需要的時間/s溫度的變化/℃
15145+1
20105+1
2573+3
3051+3
3530+4
(1)寫出大理石與稀鹽酸反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O.
(2)根據如表分析,大理石和稀鹽酸反應過程中伴隨著放熱(填“吸熱”或“放熱”)現象.
(3)在實驗中控制的變量有鹽酸濃度(填寫一種即可).
【實驗討論】
(4)實驗結果不準確(填“準確”或“不準確”),原因是反應過程中伴隨著熱量放出,會影響溫度的變化,使溫度無法控制.
【評價語反思】
(5)根據上表數據分析,你認為實驗中溫度計的靈敏度不高(填“高”或“不高”),其原因是由圖中數據可知,鹽酸與大理石的反應隨著溫度升高反應的溫度變化越大,但是15℃~20℃(或25℃~30℃)卻變化相同,說明溫度計靈敏度不夠.
(6)比較反應快慢除了可以看手機相同體積CO2所需的時間,還可以采用什么方法?比較相同時間內收集到氧氣的體積的多少.
附加分:若正確回答下列小題,將獲得4分的獎勵,但化學試卷總分不超過60分.
(7)大理石和稀鹽酸反應的快慢可能還受哪些因素的影響?請設計實驗驗證:
【影響因素】碳酸鈣的顆粒大小;
【實驗方案】在等質量、等濃度的鹽酸中,分別加入等質量,但顆粒大小不同的碳酸鈣,比較相同時間內收集氧氣的體積.

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