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許多食品包裝袋內都有一個小紙袋，上面寫著“干燥劑，主要成分是生石灰”．某同學對一包干燥劑做了一系列探究，其實驗方案如下表，請你將表格補充完整：

問題與猜想	實驗步驟	實驗現象與反應方程式	實驗結論
問題：小紙袋中的物質能否繼續作干燥劑______	1、取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁	杯壁不熱	不能作干燥劑（生石灰與水反應要放熱）
猜想：變質后的物質可能是 ______	______	______	______

碳酸鈣能和鹽酸反應生成能使石灰水變渾濁的氣體二氧化碳；氫氧化鈣屬于堿，水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色．

問題與猜想	實驗步驟	實驗現象與反應方程式	實驗結論
不能		不發熱	不能作干燥劑（生石灰與水反應要放熱）
1、可能是碳酸鈣 2、可能是氫氧化鈣 3、可能是碳酸鈣和氫氧化鈣	1、取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中 2、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液 3、取小紙袋中少量固體于試管中，向試管中加入水，充分溶解后取上層清液，向清液中加入酚酞試液；另取小紙袋中少量固體于試管中，加入稀鹽酸，并且把產生的氣體通入石灰水中	1、加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁；反應方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O 2、酚酞試液變紅色 3、酚酞試液變紅色；加入稀鹽酸時有氣泡產生，石灰水變渾濁反應方程式：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O	1、固體是碳酸鈣 2、固體是氫氧化鈣 3、固體是碳酸鈣和氫氧化鈣

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室用雙氧水催化分解制氧氣和用大理石與鹽酸反應制二氧化碳相比較，下列說法中不正確的是（）

A．反應都不需要加熱

B．反應原理都是分解反應

C．前者用排水法收集后者只能用排空氣法收集

D．所用藥品的狀態完全相同

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗中，小明進行下列探究活動：

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO₂的含量有什么不同？呼出的氣體中O₂的含量究竟是多少？
[設計實驗]
（1）收集氣體：小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體，此圖收集氣體的方法叫______法．
（2）小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗證人呼吸時吸收了氧氣，呼出了二氧化碳，其方案是：先分別向兩瓶中伸入燃著的木條，觀察現象，再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水．請你對此評價______；
（3）小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分數時，用如圖2裝置
[反思交流]
（1）實驗3結束后為測定瓶中水的體積，將瓶中水倒入量筒中，如圖3，其中操作時存在的錯誤是______；
若使用的廣口瓶容積為250mL，在量筒中量取的水體積是35mL，在量筒中畫出量取水的體積數的圖形，人呼出的氣體中氧氣的體積分數約為______：
（2）在[設計實驗]（3）中，為什么用磷而不用碳？______；
（3）在[設計實驗]（3）中，為了使測定人呼出的氣體中氧氣的含量更準確，對實驗操作有嚴格要求，請你答出兩點：①______；②______；
[拓展應用]空氣中二氧化碳的體積含量達到1%時，人會感到氣悶，達到5%時，眩暈，甚至暈倒，達到10%就會窒息，某種場合對病人進行人工呼吸卻將人能救活，由此推測人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某實驗小組的同學探究燃燒的條件．
【提出問題】
①白磷和紅磷是否都能燃燒？
②燃燒是否都需要空氣（氧氣）？
③白磷和紅磷燃燒所需要的溫度是否一樣？
【進行實驗】

實驗	裝置	現象
a		①薄銅片上的白磷燃燒． ②紅磷和熱水中的白磷不燃燒．
b		水下的白磷燃燒

【分析現象】
（1）實驗a薄銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒需要條件的是______；白磷的著火點80℃．
（2）實驗a薄銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說明燃燒還需要條件的是______．
（3）解釋實驗b中水下白磷燃燒的原因______．
【問題討論】
實驗小組的一位同學認為上述實驗方案有缺陷，不能證明紅磷是可燃物．他認為應該補充以下實驗：“取少許干燥紅磷于試管中，塞上橡膠塞，置于酒精燈上加熱”．
①預計觀察到的實驗現象是______；
②塞橡膠塞的目的是______．
【結論與評價】
寫出白磷（分子式：P₄）燃燒生成五氧化二磷的化學方程式______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

銅銹的主要成分是銅綠，某化學興趣小組為了研究銅生銹的條件，進行了如下圖所示的實驗．一個月后，發現B中的銅絲慢慢生銹，且水面處銅絲生銹較為嚴重，而A、C、D中的銅絲基本無變化．試根據實驗回答下列問題：

（1）銅生銹所需的條件是：銅與______相互作用發生化學反應的結果．
（2）寫出銅生銹產生銅綠的化學反應方程式______．
（3）推測銅和鐵，______更易生銹．由此可得出的結論是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

小江同學為了尋找含碳酸鈣質量分數超過80%的石灰石，對樣品進行如下定量實驗：

實驗步驟	Ⅰ．將過量稀鹽酸加入燒杯中并稱重	Ⅱ．稱取少量石灰石樣品加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應	Ⅲ．待反應完全后，稱重
實驗圖示
實驗數據	燒杯和稀鹽酸的質量為100.0g	石灰石樣品的質量為15.0g	燒杯和其中混合物的質量為110.6g

試通過分析計算（結果保留一位小數）
（1）該實驗中生成的二氧化碳的質量是______g，物質的量為______mol．
（2）試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求（石灰石樣品中的雜質不與鹽酸反應）？（寫出解題過程）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某白色晶體，其化學性質比較活潑，在通常狀況下能跟許多物質發生化學反應，已知：它與稀鹽酸反應時，只生成CaCl₂、H₂O和O₂（假設水不參加該反應）．為進一步探究它的化學性質，老師做了如下實驗：
a．取少量的白色細顆粒狀晶體投入到盛有適量水的試管中，可觀察到產生了一種無色無味的氣體；
b．取適量上述試管中的上層清夜，通入二氧化碳氣體，可觀察到溶液變渾濁．
根據實驗現象，回答下列問題：
（1）白色晶體中一定含有的元素是______，你做出這個判斷的理由是______．
（2）根據步驟b中的現象可以得出該白色晶體與水反應生成的一種生成物是______，步驟b中所發生的反應的化學方程式為______．
（3）同學們對實驗a中產生的氣體的組成看法不一，提出了以下幾種假設：
①小華認為該氣體是CO②小勇認為該氣體是H₂�、坌〗J為該氣體應該是O₂
其中小華同學的猜想明顯是錯誤的，原因是______．
（4）設計一個實驗，證明小江的猜想成立（寫出簡要實驗步驟，現象）．

實驗步驟	______
現象	______
結論	小江的猜想成立

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示的暖寶寶是一種防寒用品．小明想知道暖寶寶中的主要成分有哪些？暖寶寶發熱的原因是什么？
（1）小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？
剪開內包裝袋，倒出其中的粉末，發現呈黑色．
【提出猜想】該黑色粉末可能含有木炭粉、鐵粉、氧化銅
中的一種或幾種．
【初步驗證】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引．
【得出結論】該黑色粉末中一定含有______，可能含有______．
【查閱資料】木炭與稀硫酸不反應，氧化銅與稀硫酸反應能產生藍色溶液．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	取少量黑色粉末于試管中，加足量稀硫酸	固體部分溶解，有氣泡產生，溶液未變藍色
②	取實驗①的殘渣灼燒，將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方	澄清石灰水變渾濁

由實驗①可知，該黑色粉末中一定含有______，一定不含______．
寫出實驗①的化學反應方程式______．
由實驗②可知，該黑色粉末中一定含有______．
（2）小明思考：暖寶寶為什么會發熱？
【查閱資料】暖寶寶中除含有鐵粉、木炭外，還含有食鹽和水．
①暖寶寶貼在衣服上與空氣接觸后會發熱的原因是______．由此可見，人們可以利用化學反應放出的熱量來造福人類，請你再舉一例：______．
②請你猜測暖寶寶中氯化鈉的作用是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
提出猜想：放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據是______．
查閱資料：SO₂易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．
方案設計：依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：
（1）甲同學認為是O₂，則檢驗方法是______．
（2）乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO₂與Ca（OH）₂反應的化學方程式______．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致______后果發生．
實驗探究：實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；
這樣操作的目的是______．
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是______．
思維拓展：由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有______．

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