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如圖A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,且它們都含有一種相同的元素.A、C、D為廚房常用調味品,其中D為食鹽的主要成分,B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀.各轉變均為復分解反應,根據圖示關系及所給條件回答下列問題:
(1)寫出下列物質的化學式A
 
,B
 

(2)寫出實現下列各轉變的化學方程式:
 

 
考點:物質的鑒別、推斷,化學式的書寫及意義,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據A、C、D為廚房常用調味品,其中D為食鹽的主要成分,因此D為氯化鈉;A、B、C、D、E中都含有一種相同的元素,可知五種物質為鹽酸鹽或鈉鹽;B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀,因此含有的相同元素應該是鈉元素,可知B可能是硫酸鈉;A能夠轉化為D-氯化鈉,B-硫酸鈉,因此A可能是碳酸鈉;C能夠通過復分解反應產生碳酸鈉、氯化鈉和硫酸鈉,且是廚房調味品,因此C可能是碳酸氫鈉;根據E能夠通過復分解反應產生D和B,且是碳酸鈉反應產生的,因此可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應產生的氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸、硫酸分別反應產生氯化鈉和硫酸鈉,帶入驗證符合框圖轉化關系,完成相關的問題.
解答:解:A、C、D為廚房常用調味品,其中D為食鹽的主要成分,因此D為氯化鈉;A、B、C、D、E中都含有一種相同的元素,可知五種物質為鹽酸鹽或鈉鹽;B溶液中加入氯化鋇溶液會生成白色沉淀,因此含有的相同元素應該是鈉元素,可知B可能是硫酸鈉;A能夠轉化為D-氯化鈉,B-硫酸鈉,因此A可能是碳酸鈉;C能夠通過復分解反應產生碳酸鈉、氯化鈉和硫酸鈉,且是廚房調味品,因此C可能是碳酸氫鈉;根據E能夠通過復分解反應產生D和B,且是碳酸鈉反應產生的,因此可以是碳酸鈉和氫氧化鈣反應產生的氫氧化鈉,氫氧化鈉和鹽酸、硫酸分別反應產生氯化鈉和硫酸鈉,帶入驗證符合題意,因此:
(1)A為碳酸鈉,B為硫酸鈉,化學式分別為:Na2CO3; Na2SO4
(2)反應③時氫氧化鈉和鹽酸反應產生氯化鈉和水,反應的方程式為:NaOH+HCl═NaCl+H2O;
反應⑥可以是碳酸鈉和硫酸反應產生硫酸鈉、水和二氧化碳,反應的方程式為:Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)Na2CO3; Na2SO4;(2)NaOH+HCl═NaCl+H2O; Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑.
點評:本題為具有一定開放性的推斷類問題,完成此題,關鍵是根據題目敘述找準解題的突破口,直接得出有關物質的化學式,并大膽進行假設,減少符合條件的物質范圍,使思考簡化,然后得出其他物質的化學式,帶入驗證即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗是進行科學探究的主要方式,發現和提出問題是探究式學習的開始.
【活動探究一】探究分子運動
⑧(1)無色酚酞溶液變紅的原因是
 
,這個實驗驗證了分子是不斷運動的這一分子的特性.
(2)小君同學觀察實驗后提出疑惑:為什么A燒杯中的溶液變紅而B燒杯中的溶液不變紅呢?你的合理解釋是:
 

【活動探究一】探究生石灰變質
有位化學教師取用生石灰時,發現裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂,膨脹破裂的原因是
 
,反應的化學方程式是
 

【提出問題】膨脹破裂后,塑料試劑瓶中存在什么物質呢?
【提出猜想】①可能存在氧化鈣;②可能存在碳酸鈣
【實驗探究】小姜同學設計并完成如表實驗,探究塑料瓶中物質的成分
 序號  實驗步驟  實驗現象  實驗結論
 步驟一  取塑料瓶中少量固體加入燒杯中,加入適量水,用手觸摸燒杯外壁  
 
 不存在氧化鈣
 步驟二  取塑料瓶中少量固體加入錐形瓶中,加入過量
 
,將產生的氣體通入澄清的石灰水.
 
 

 
 存在碳酸鈣
【反思交流】步驟二中所發生反應的兩個化學方程式為
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答問題
材料一:今年受氣候變化影響,我國北方和南方相繼發生較大面積的干旱,保護水資源已刻不容緩.我國是世界上13個最缺水的國家之一,人均淡水資源僅為世界人均水平的四分之一,世界排名第121位.我國是人口大國,一個成人每天必須攝入2500ml以上的水.我國是農業大國,種一公頃蔬菜約需水375~525t,一公頃小麥約需水600~750t,一公頃棉花約需水525~750t.隨著社會發展,產生了大量工業和生活污水,使有限的淡水資源遭到嚴重污染…
材料二:某化學興趣小組的同學用潔凈的塑料瓶從三江中取回一定量的水樣,然后進行如下研究分析:將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,加入明礬粉末后攪拌,溶解后靜置一會兒;過濾;過濾后得到的液體澄清透明.
(1)你家所在地在利用水資源方面存在的問題有
 

 

(2)“從我做起”,請你提出你在生活中節約用水的措施:
 

 

(3)在上述實驗中用到了哪些凈化水的方法:
 

(4)過濾是常用的凈水操作,下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略,且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內的三層濾紙處),其中正確的是
 


(5)在過濾操作中有一些應該注意的事項,否則會導致實驗失敗等不良后果.如:
①若玻璃棒緊靠單層濾紙一側,可能會將濾紙捅破,導致過濾失敗;
 

 

(6)取過濾后得到的液體澄清透明,加入肥皂水攪拌,發現燒杯中有大量浮渣,這說明了過濾后得到的水是
 
(填“硬水”或“軟水”),日常生活中使用這樣的水會帶來許多麻煩,家庭生活中常用來解決這一問題的方法是
 
,若要制得純水我采用的凈水方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門實驗科學,關注物質變化過程,探究物質變化的條件很有必要.某化學興趣小組做了如圖所示的實驗.探究鐵釘生銹的條件;
根據上述實驗,回答下列問題:
(1)實驗中,中間試管的實驗目的是什么?
 

(2)請總結出鐵制品發生銹蝕的主要條件并寫出防止鐵制品銹蝕的一種方法.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為了戰勝癌癥,醫藥界致力于研制抗癌新藥,紫杉醇就是一種新型抗癌藥.已知紫杉醇的化學式C47H51NO14,它是由
 
元素組成 (寫出元素名稱),分子中碳、氧的原子個數比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鍶元素(元素符號為Sr)原子結構示意圖如圖所示.鍶元素屬于
 
(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內質子數為
 
,鍶原子在化學反應中易
 
(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答問題.
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成,猜想①:只有Cu;猜想②:只有
 
;猜想③:是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】同學們為確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,按圖1在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,繼續通CO氣體直至玻璃管冷卻.
(1)在圖1裝置A中先通CO氣體的目的是
 
.A裝置中發生反應的化學方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現象為
 

(2)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數據如下表:
反應前 反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g 玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
小蔣同學初步分析表中的數據后,馬上得出猜想
 
(填“①”“②”“③”)肯定不正確,理由是
 

(3)小林同學認為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接,你認為是否需要?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】實驗后小組內有同學指出:如圖1裝置未進行尾氣的處理.于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置,則C裝置的作用有
 
 
(至少答兩點).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小寧和小明同學學習完酸、堿、鹽后發現:堿溶液能使酚酞試液變紅,Na2CO3溶液也能使酚酞試液變紅.堿溶液使酚酞試液變紅,是因為堿在水中解離出OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪種粒子使酚酞試液變紅呢?小寧設計了如圖三個實驗,請你、小寧和小明一起探究并完成下列問題:

(1)Na2CO3屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”);
(2)實驗Ⅰ的目的是為了
 

(3)實驗Ⅱ加入蒸餾水的目的是探究水分子是否能使酚酞試液變紅,小明同學認為實驗Ⅱ沒必要做,你認為小明的理由是
 

(4)實驗Ⅲ滴入Na2CO3溶液,震蕩,酚酞試液變紅,向變紅后的溶液中再逐滴滴加過量的CaCl2溶液后,震蕩,紅色逐漸消失,同時還觀察到生成了
 
(提示:CaCl2溶液呈中性),由實驗Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出結論:溶液中的CO32-以使酚酞試液變紅;
(5)小明同學在和老師交流上述結論時,老師說:“其實Na2CO3溶液能使酚酞試液變紅也是由于溶液中存在OH-.”你認為Na2CO3溶液中存在OH-的原因是
 

(6)某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測定樣品中碳酸鈉的質量分數,現稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應,最后稱得燒杯中溶液的質量為56.6g.計算:
①純堿樣品中碳酸鈉的質量分數;
②反應后所得溶液的溶質質量分數.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某興趣小組為了探究堿式碳酸銅[化學式為Cu2(OH)2CO3]加熱后分解的產物,取一定量的樣品進行加熱,如圖1所示.充分加熱后試管底部生成黑色固體,和使澄清石灰水變渾濁的氣體,而且試管口出現無色液體,思考回答:

產生的氣體肯定含有
 

【提出問題】該黑色固體的主要成分是什么?
【查閱資料】堿式碳酸銅分解的產物均為化合物.
【猜想與假設】
①可能是氧化銅;②可能是鐵或鐵的氧化物.你認為上述猜想缺乏依據的是(填編號)
 
,理由是
 

【實驗驗證】將試管口的無色液體收集,并連接如圖2所示的電解水器,通直流電,一段時間后,正極與負極的氣體體積比為1:2,且正極為氧氣,負極為氫氣,故該無色液體為
 

【交流討論】根據以上內容,請寫出堿式碳酸銅受熱分解的生成物
 

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同步練習冊答案
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