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【題目】甲、乙、丙三同學在學完了第二單元后,對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣,想探究能否用其它物質來代替紅磷完成該實驗.他們選取了以下幾種物質:鐵絲、硫粉、木炭、鎂條(鎂是一種金屬).憑已有知識他們進行了討論:

1)甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷.他的理由是________________________

2)乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是____________________

3)對于鎂條,三同學憑已有的知識無法判斷,他們于是進行了如下的探究:他們用如圖所示裝置和光亮鎂條進行實驗,將鎂條點燃后迅速放入瓶中燃燒,觀察到鎂條發出耀眼的白光,有白色粉末狀物質產生,冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%(實驗過程中所有操作都是正確的)冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是_________________;為了讓實驗取得成功,該同學進行實驗時的第一步是____________________

4)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多超過其容積的五分之一,現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的,根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.

問題:氮氣為什么減少呢?

假設一:氮氣與瓶內其它物質反應而減少.

假設二: __________________

通過以上實驗你認為能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量(填:不能_______________

5)已知空氣中氧氣的體積分數為21%,小蘭同學用如圖裝置進行驗證,實驗后發現測得的氧氣體積分數小于,請你幫她分析造成這種結果的可能原因(至少答一點):___________________________

6)關閉止水夾abc,使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒,如圖所示,試回答:

①燃燒停止并冷卻,若打開止水夾ac后觀察到的現象是_____________________

②若打開止水夾bc后觀察到的現象是__________________________

③若打開止水夾abc后觀察到的現象是______________,原因是_________________________

【答案】鐵絲在空氣中不能燃燒 產生的氣體占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變 消耗了瓶內的氧氣,使壓強變小, 外界大氣壓將水壓入瓶中 檢查裝置的氣密性 氮氣與鎂反應而減少 不能 氣密性不好 (或紅磷量不足,沒有冷卻到室溫就打開止水夾) 水進入左瓶中,進入水的體積約為集氣瓶容積的1/5 水不會進入右瓶中 水進入兩個集氣瓶中 氣體總體積減少,壓強變小

【解析】

1)鐵絲在空氣中不燃燒,鐵絲只能在純凈的氧氣中燃燒,所以不能用鐵絲代替紅磷;

2)乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷.他的理由是木炭燃燒消耗氧氣,但也同時生成氣體二氧化碳,產生的氣體二氧化碳占據了消耗掉的氧氣的空間,壓強不變;

3)鎂在燃燒時消耗了瓶內的氣體,使壓強變小,外界大氣壓將水壓入瓶中;為了讓實驗取得成功,得保證裝置不漏氣,因此該同學進行實驗時的第一步應是檢查裝置的氣密性;

4)占空氣體積分數78%的氮氣不能溶于水,因此所消耗氮氣不會是由于溶解所造成,故可猜想氮氣與鎂發生反應而被消耗;因為鎂條在點燃的條件下可以和氧氣以外的氣體反應,因此不能用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量;

5)實驗后發現測得的氧氣體積分數小于l/5,造成這種結果的可能原因:氣密性不好,使外界空氣進入瓶內;紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有耗盡;未冷卻至室溫就打開彈簧夾,使進入瓶內的水的體積減少;

7)①燃燒停止并冷卻,由于左瓶中壓強降低,若打開止水夾ac后,水進入左瓶中,進入水的體積約為集氣瓶容積的1/5

②若打開止水夾bc后,由于木炭燃燒生成二氧化碳,壓強不變,水不會進入右瓶中;

③若打開止水夾abc,由于整個裝置中的氣體總體積減小,壓強變小,因此水進入兩個集氣瓶中。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究。

(小組討論)(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應而且生成物為固體。他們應該選擇_______________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證_______________

A 蠟燭 B 紅磷 C D 木炭

2)小組同學共同設計如圖所示的兩套裝置,你認為合理的是_________(填序號);為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該_________

(小組實驗)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。

(數據分析)實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100 mL

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

18

20

22

19

3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_______________,通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的化學性質是_______________。(寫一點即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的步驟。

查閱資料:一氧化碳能燃燒生成二氧化碳,產生藍色火焰;

1)點燃一支白色蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現象如圖A,這證明焰心_____

2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發現玻管中無明顯現象(如圖B),在玻璃管的上口點燃,上口處產生火焰,這說明焰心物質的化學性質是:_____

3)猜想和驗證:(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小燒杯)

猜想

操作

現象

結論

假設①:焰心氣體含CO2

在未點燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設①不成立

假設②:焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口若有藍色火焰,取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察玻璃管內壁無白色固體

假設②_____

假設③:焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口_____取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察_____

假設③成立;

假設④:焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點燃

玻璃管另一端管口_____取下長玻璃管,打開濕毛巾觀察_____

假設④成立

4)寫出石蠟在空氣中完全燃燒的文字表達式_____

探究2.某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現:鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式:_____

②探究一:蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內焰,導出其中物質,在另一端管口點燃,也有火焰產生(如下圖所示)。由此可知:蠟燭燃燒產生的火焰是由_____(填“固態”或“氣態”)物質燃燒形成的。

③探究二:物質燃燒產生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質

熔點/℃

沸點/℃

燃燒時溫度/℃

石蠟

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物質燃燒能否產生火焰與其_____(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關。通過上表中石蠟、鐵的數據對比,你認為物質燃燒時,什么情況下能產生火焰_____。由此推測:鈉在燃燒時_____(填“有”或“沒有”)火焰產生。

④根據硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實,請你推測硫沸點_____硫燃燒時的溫度(填“>”或“<”或“=”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某補鈣劑(有效成分為碳酸鈣。其它成分不含鈣元素)的說明中標明含鈣量為30%李琳同學為了檢驗該產品,取10g補鈣品放入100g稀鹽酸中,與補鈣品有效成分剛好完全反應(其它或分不與鹽酸反應)。反應后剩余國體和液體的總質量為107.8g (不包括燒杯的質量,且氣體的溶解忽略不計)。

求:(1)補鈣品中實際含鈣的質量分數是多少?

2)該補鈣劑是否符合說明中的標準?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用元素符號、化學式或文字等填空:

1)氬氣_____________

22個亞鐵離子_____________________

3)氧化鎂中的鎂元素顯+2___________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關實驗設計達不到實驗目的是 (  )

A. 比較火焰各層溫度

B. 探究空氣中氧氣的體積分數

C. 驗證CO2的密度比空氣大

D. 探究微粒運動

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】符號、模型是化學學習的重要內容。

已知鋰的結構示意圖:鋰在化學反應中易______電子,在化合物中鋰元素常顯______價。

火炬中通常采用的燃料是丙烷分子結構模型如圖,丙烷中碳元素的質量分數為______結果保留小數點后一位

2是密閉體系中某反應的微觀示意圖,”“表示不同元素的原子。寫出符合圖中微觀所示的一個具體反應的符號表達式______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應該了解水、愛護水資源.如圖所示有關水的3個實驗:

1A中水發生了____(填物理化學)變化;水變成水蒸氣的過程中,不發生變化的是____(填字母序號)。

A 分子質量 B 分子種類 C 分子間隔

2B中試管2內得到的氣體為_____________,(用化學符號填空,下同),該實驗中發生改變的微粒是__________,保持不變的微粒是__________,寫出這個反應的符號表達式 ____________

3C中活性炭的作用是________經過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是____;常用凈化水的方法有:①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌。要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水。應選用的方法和順序為____________(填下面選項的字母序號)。

A ①②③④ B ②④①③ C ①③④ D ②①④

4)檢驗水是硬水還是軟水,可用的物質是________,生活中使硬水軟化的一種常用方法是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題:

(1)圖E的目的是______

(2)寫出實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式______,可選擇的裝置組合是______(填字母),其基本反應類型是______

(3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發生裝置是______(填字母),還需進行的改進地方是______,反應的化學方程式是______

(4)丙同學用下圖進行排空氣法收集氧氣,氣體應從______(填“a”或“b”)端通入。

(5)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實驗室可在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣體,從上圖中選擇的實驗裝置是______

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