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11．科學合理膳食，能夠使人體中各種元素形成“收支平衡”，以保障健康．下列屬于人體中微量元素的是
點燃（　　）
A．鐵B．氧C．鈣D．氫

分析 根據常量元素與微量元素的區別和種類進行分析判斷即可．

解答 解：在人體內含量大于00.1%的是常量元素，否則屬于微量元素，人體內的常量元素主要有：氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂；微量元素主要有：鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒．
故選A．

點評 本題考查微量元素的種類，難度不大，掌握常量元素與微量元素的種類即可正確解答此類問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．探究一氧化碳的性質和用途
通過實驗已確定某樣品由氧化銅和銅粉混合而成．他們稱取了20g固體樣品，用圖1所示的裝置進行實驗，至反應完全測定的部分數據如圖2所示．

據圖解決有關問題：
（1）原混合物中氧化銅的質量是16克．
（2）假如產生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收，產生的沉淀是多少克？（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．某同學在進行粗鹽中難溶性雜質的去除中，設計并進行了下列實驗．實驗各步的操作示意圖如下：
（1）上述圖示操作中，錯誤的有AC（填字母）．
（2）蒸發過程中用玻璃棒進行攪拌的作用是什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．我們已經知道空氣的主要成分是氮氣和氧氣，如甲、乙兩圖所示為測定空氣中氧氣含量的實驗裝置示意圖，圖乙中玻璃管里的活塞可以活動，活塞的左端管內有密封的空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣相通，試驗開始前活塞處在刻度5cm處．請按要求填空．

（1）實驗結束并恢復至室溫時，活塞應停在約4cm處．
（2）圖乙比圖甲的優點是使用乙裝置可使反應產生的白煙不易泄露，不易造成空氣污染（或乙中白磷全程在密閉容器內燃燒，消耗氧氣更多，測量更準確）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列化學符號書寫不正確的是（　　）
A．氖氣：Ne2B．氨分子：NH3C．硅原子：SiD．亞鐵離子：Fe2+

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．類推是一種重要的學習方法，下列類推結論正確的是（　　）
A．乙酸鉛能使蛋白質失去生理活性，硫酸銨也能使蛋白質失去生理活性
B．NaCl溶于水溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水溶液溫度也無明顯變化
C．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CO與O2的混合氣體也可能爆炸
D．CuO不能與水反應，則CaO也不能與水反應

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．現有一瓶無瓶蓋的NaOH溶液．為確定其是否變質，同學們開始了以下探究．
【猜想假設】猜想一：沒有變質，為NaOH溶液；猜想二：全部變質，為Na2CO3溶液．
猜想三：該溶液部分變質，為NaOH、Na2CO3溶液．
【查閱資料】Na2CO3溶液呈堿性，CaCl2溶液呈中性．
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案．
實驗操作可能出現的現象與結論同學評價
第1組溶液變紅，則猜想一成立．第2組同學認為：此方案結論不正確，理由
是：碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色．
第2組產生白色沉淀，反應方程式是：Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓，
則猜想一不成立．		第3組同學認為：此方
案還不能確定猜想二還是猜想三成立．
第3組濾液變紅，則猜想三成立．第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：第2組實驗結束后，試管靜置一段時間，取上層清液滴加酚酞溶液．
【探究實驗】綜合各小組的方案后，動手實驗．
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質，所以要密封保存．
【拓展延伸】同學們設計了如圖兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或
放入一種固體物質，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）若甲中充入的氣體是CO2，則可能發生反應的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（任寫一個）
（2）若乙中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是鐵．（任寫一種）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．為提高實驗探究能力，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，對一瓶久置出現變質硬化的氫氧化鈣固體進行如下探究活動．
【探究活動一】檢驗硬化的氫氧化鈣樣品是否完全變質
（1）檢驗氫氧化鈣樣品是否完全變質，進行如下實驗，請將實驗步驟和現象補充完整：
實驗步驟和現象實驗結論
取氫氧化鈣樣品少量，研細后加適量蒸餾水
充分混合后靜置，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅色		該樣品還含有氫氧化鈣
【探究活動二】測定樣品中含有的變質固體（以下用R表示）的質量分數：
取3克部分變質的氫氧化鈣樣品與足量的稀鹽酸反應，測量生成氣體的體積（氣體不溶于植物油），從而計算出樣品中R的質量，便可求出樣品中R的質量分數．實驗裝置（氣密性良好）如圖1所示．
（2）實驗中量筒的作用是收集排出的水，從而確定反應生成二氧化碳的體積．
（3）實驗結束后，量筒內進入水的體積如圖2所示．已知在該實驗條件下，生成氣體的密度為2克/升，通過計算，樣品中R的質量分數為25%．
（4）上述圖1所示實驗裝置和相關試劑，用來實驗測定樣品中R的質量分數是比較粗略的，請簡要說明測定數據存在誤差的原因：稀鹽酸進入燒瓶導致計算的二氧化碳體積偏大（寫一個）．

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