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17.氣體的實驗室制法是初中非常重要的一組實驗,我們學習了實驗室制取O2和CO2的方法,請回答下列問題:(小注:濃硫酸具有吸水性,常用作干燥劑)

(1)說出裝置圖1中標號儀器的名稱:①試管.
(2)圖1中可同時用來制取O2、CO2的發生裝置是B(填字母).
(3)比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法,二者的共同點是BC.
A.發生裝置相同                B.都可用MnO2作催化劑
C.反應的基本類型相同    D.反應后剩余固體成分相同
(4)如果用過氧化氫制取氧氣,且收集一瓶干燥的氧氣,你來組裝一套制取和收集氧氣的裝置BFC(按照步驟的先后順序填序號).
(5)若用如圖2改裝后的裝置進行收集氣體,你能否靈活運用呢?
①用排空氣法收集二氧化碳,氣體從b通入.
②用排水法收集氧氣,氣體從a 通入.
(6)若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣,其不足之處是試管口沒有塞一團棉花,使用A裝置制取氣體,對反應物狀態的要求反應物是固體.
(7)實驗室制取二氧化碳氣體,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性;其發生裝置和收集裝置一般選BC(填序號).

分析 (1)根據實驗室常用儀器解答;
(2)氣體的發生裝置選擇的依據是藥品的狀態和發生的條件兩個因素;
(3)根據用過氧化氫制氧氣和用氯酸鉀制取氧氣的方法解答;
(4)根據使用過氧化氫制取氧氣的發生裝置以及收集干燥氣體的方法解答;
(5)根據二氧化碳的密度以及裝置的特點解答;
(6)根據加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項解答;
(7)根據實驗室制取二氧化碳的方法以及裝置選擇的依據解答.

解答 解:(1)根據實驗室常用儀器可知①是試管;故填:試管;
(2)氧氣、二氧化碳都可用固體和液體常溫下反應制取,故選用固液混合不加熱裝置,故選B.故填:B;
(3)用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2,都可以使用二氧化錳作為反應的催化劑,而且都是分解反應;故填:BC;
(4)用過氧化氫制取氧氣,且收集一瓶干燥的氧氣,需要使用的是固液混合不加熱裝置,故發生裝置選擇B;要收集干燥的氧氣,可以使用濃硫酸干燥,然后使用向上排空氣法收集;故填:BFC;
(5)①由于二氧化碳的密度大于空氣,故從b端通入二氧化碳,故填:b;
②要使用該裝置收集氧氣,則氧氣應該從a端進入,長管便于排水,故填:a;
(6)A裝置是固體加熱型反應裝置,要求反應物是固體,加熱高錳酸鉀制取氧氣則需要在試管口塞一團棉花,故填:試管口沒有塞一團棉花;反應物是固體;
(7)實驗室制取二氧化碳氣體,組裝好實驗裝置后,應進行的必要操作是檢查裝置的氣密性;碳酸鈣和稀鹽酸的反應是固液常溫型反應故選用的發生裝置是B,二氧化碳的密度大于空氣且能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集,故收集裝置一般選C,故填:BC.

點評 本題主要考查對實驗儀器的掌握程度,熟記各種儀器的功能用法,能夠熟練的運用各種實驗儀器進行實驗.綜合性強,信息延伸的恰到好處.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.根據下列所示實驗裝置圖回答問題.

(1)圖中儀器a的名稱為試管.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發生裝置是A(填字母序號,下同)
(4)若用E裝置收集滿氧氣后,取出的集氣瓶應正(填“正””或“倒”)放在實驗臺上.若用D(填字母序號)收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.
(5)已知甲烷(CH4)氣體難溶于水,密度小于空氣.若要收集干燥的甲烷氣體,應選用的發生裝置和收集裝置是A和C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.A、B是中學常見的化學物質,它們的變化關系如圖,回答:
(1)A的濃溶液可用作干燥劑,其稀溶液可用于鑒別假黃金(銅鋅合金),寫出其鑒別原理的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)B的俗稱是燒堿,當A、B溶液混合后,滴加紫色石蕊試液(填酸堿指示劑名稱),溶液的pH>7時,C溶液顯藍色;
(3)往C溶液中繼續滴加一定量的A溶液,使溶液的pH=7,其原因是2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O(用化學方程式表示);
(4)用A、B溶液進行實驗操作時,要戴上護目鏡等,其原因是避免具有腐蝕性的硫酸、氫氧化鈉溶液對眼睛的傷害(從物質的性質角度回答).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.碳元素的物質是化學世界中最龐大的家族,請填寫下列空格
(1)在學習化學的過程中我們認識的①尿素②碳酸③蛋白質④碳酸氫鈉,都是碳家族的成員.其中(請選擇上述物質的編號填空):
可樂中含有的一種酸是②;能提高農作物產量的一種化肥是①;在滅火器里,作為二氧化碳發生劑的是④;能在人體內分解成氨基酸的物質是③.
(2)二氧化碳的循環對于地球環境有著重要的影響.含碳物質的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一,木炭在空氣里完全燃燒的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2.人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個:首先要減少二氧化碳的排放,同時要多植樹造林,增強光合作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.請將①氧氣②氮氣③二氧化碳④二氧化硫⑤紅磷⑥蠟燭⑦稀有氣體七種物質的序號填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是②;
(2)無色有刺激性氣味的氣體是④;
(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是③;
(4)利用該物質在空氣中燃燒的現象能做煙霧彈(產生大量白煙)的是⑤.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數.
(1)紅磷在空氣中燃燒的現象;實驗結束后,打開彈簧夾后可以觀察到的現象是水沿導管進入集氣瓶,且達到集氣瓶容積的約五分之一處、.
(2)實驗結束后,發現進入廣口瓶內水的體積小于廣口瓶中原來空氣的$\frac{1}{5}$,實驗分析可能是有哪幾種原因引起的紅磷的量不足;裝置漏氣等(至少寫兩種).
(3)燃燒后,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣.由此推測氮氣的化學性質有不支持燃燒.
(4)實驗課上,某同學用足量的木炭代替紅磷做上述實驗,結果實驗失敗,請你幫他分析原因:碳燃燒產物是二氧化碳氣體,不能使瓶內的氣壓減小,因而水就基本不倒流.
(5)根據硝酸銨(NH4NO3)的化學式計算:
A、硝酸銨的相對分子質量80
B、硝酸銨中各元素的質量比7:1:12
C、硝酸銨中氮元素的質量分數35%
D、160kg硝酸銨中含氮元素的質量56Kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列行為不符合“低碳生活”理念的有(  )
A.每天使用傳統的發條鬧鐘,取代電子鬧鐘
B.在使用電腦時,盡量使用低亮度,但開啟程序的多少對節電沒有影響
C.手機一旦充電完成,立即拔掉充電插頭
D.用在附近公園中的慢跑取代在跑步機上的45分鐘鍛煉

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.如圖所示A、B、C、D四種化合物,其中A是一種水溶液呈堿性的鹽,C在生活中
可用做調味品,D是相對分子質量為100的難溶性的鹽.
(1)據圖中物質間的轉化關系回答:
A物質的名稱碳酸鈉,D物質的一種用途作建筑材料;
(2)請寫出D→B反應的化學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.含氫氧化鋁藥物治療胃酸過多Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O.

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同步練習冊答案
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