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1.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)取一只蠟燭,認真觀察,并且下一小塊,放入水中,蠟燭浮在水面,結論:石蠟的顏色為白色,狀態為固體,密度比水小.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內焰焰心三層,把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中,約1s后取出,可以看到火柴梗a處最先變黑,說明外焰的溫度最高
(3)該同學想檢驗酒精燃燒后生成的物質,請你幫他完成實驗設計方案
試驗操作實驗現象實驗結論
   
   

分析 (1)根據蠟燭能浮在水面上,比較蠟燭和水的密度;
(2)根據溫度越高,火柴梗易被炭化分析;
(3)根據酒精燃燒的產物分析;

解答 解:(1)蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的,蠟燭的顏色是白色,形狀一般為圓柱體.硬度較小,氣味是輕微,蠟燭不溶于水,把蠟燭放入水中,蠟燭浮在水面,蠟燭的密度比水小.
(2)由于溫度越高,火柴梗易被炭化.所以,看到火柴梗的a處最先變黑,說明蠟燭火焰的外焰溫度最高,而焰心的溫度最低;
(3)點燃酒精,在火焰上方倒扣一個干燥的冷燒杯,觀察現象,燒杯內壁有水霧產生,說明有水生成;
     將燒杯迅速倒轉過來,加入澄清石灰水,觀察現象,澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成;
      酒精燃燒生成了水和二氧化碳.
答案:
(1)白色;固體;小;
(2)a;外焰;
(3)點燃酒精,在火焰上方倒扣一個干燥的冷燒杯,觀察現象,燒杯內壁有水霧產生,說明有水生成;
     將燒杯迅速倒轉過來,加入澄清石灰水,觀察現象,澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成;
      酒精燃燒生成了水和二氧化碳.

點評 本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況,以及學生對石蠟的性質的了解,如果學生了解石蠟的成分,并能正確分析實驗現象,就能正確解答.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.電動剃須刀因為其方便耐用而被廣泛使用,剃須刀的刀頭是關鍵,現在比較好的剃須刀都是水洗刀頭,也就是說這種剃須刀的刀頭雖然是金屬制造的,但是卻可以用水直接沖洗.沖洗完晾干就可以了,這說明到刀頭上的金屬材料必須具備(1)B化學性質;
A.硬度大   B.耐腐蝕   C.耐高溫
(2)高品質的剃須刀的刀頭是鈦合金制造的,鈦(Ti)的冶煉一般分兩步,最后用金屬鈉在高溫條件下將TiCl4還原成海綿狀的金屬鈦,同時生成一種常見的調味兒品.
請寫出金屬鈉還原四氯化鈦的反應方程式4Na+TiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ti+4NaCl;
其中鈦元素在化學反應前后的化合價變化為+4、0.
(3)請寫出剃須刀(利用充電電池,已經充滿電)在使用過程中的能量轉化化學能轉化為電能,電能再轉化為機械能.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.分類、歸納、比較、思考、合作都是經常用到的學習方法.請回答:
(1)化學是一門以實驗為基礎的科學,一個學期以來,我們接觸了很多實驗:
A.通電使水分解B.自制簡易凈水器C.點燃蠟燭熄滅
后產生的白煙
D.200g水露置在空氣
中一段時間后變成175g
請從實驗中體現物質性質的角度,將上述實驗平均分為兩類,其中的一個分類標準
是①體現物質化學性質的實驗[或體現物質物理性質的實驗],包括實驗為②A、C[或B、D](填字母).
(2)在元素周期表中與氯元素同族的元素還有氟和第四周期的溴以及第五周期的碘等.氟氣、溴、碘的三種單質的化學性質與氯氣相似,都具有氧化性,已知四種單質的氧化性隨元素原子的核電荷數的增大而逐漸減弱.據此可以判斷四種單質中氧化性最弱的是碘(寫名稱).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.2010年4月14日,我國青海玉樹地區發生7.1級地震,在災后防御工作中,常用二氧化氯做消毒劑.二氧化氯(ClO2)在常溫下是一種橙綠色、有刺激性氣味的氣體,在11℃以下為紅色液體,易溶于水.見光易分解.
(1)二氧化氯的物理性質是一種綠色、有刺激性氣味的氣體,在11℃以下為紅色液體,易溶于水,化學性質見光易分解.
(2)我國已成功研制出制取二氧化氯的新方法.其反應原理是將亞氯酸鈉(NaClO2)與氯氣(Cl2)反應生成二氧化氯和氯化鈉,化學方程式為:2NaClO2+Cl2═2ClO2+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

16.觀察如圖中的有關操作和現象,判斷下列敘述正確的是(  )
A.集氣瓶中的氣體可能是CO2B.集氣瓶中的氣體可能是空氣
C.集氣瓶中的氣體一定是O2D.集氣瓶中的氣體可能是N2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.同學們在日常生活中肯定見過爆炸現象
(1)請舉出幾個例子氣球爆炸、高壓鍋爆炸、輪胎爆炸、煙火爆炸等
(2)它們分別是物理變化還是化學變化氣球爆炸、高壓鍋爆炸、輪胎爆炸都屬于物理變化;煙火爆炸是化學變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學興趣小組的同學在實驗室整理存放鹽溶液的藥品柜時,發現有一瓶標簽受到腐蝕的無色溶液,如圖所示.
【提出問題】這瓶無色溶液究竟是什么溶液?
【猜想與假設】該無色溶液可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、硫酸鈉中某一種的溶液.
【初步分析】
(1)小紅同學根據標簽上的組成元素認為一定不是氯化鈉溶液.
(2)小明同學提出,溶液也不可能是碳酸氫鈉,他的依據是碳酸氫鈉的化學式中鈉元素右下角的數字為1.
【設計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液,他們設計了如下實驗.
實驗操作實驗現象
取少重該無色溶液于試管中,滴加稀鹽酸產生大量氣泡.
【實驗結論】
(3)該瓶無色溶液的溶質是Na2CO3(填化學式).生成氣體的化學反應方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
【實驗反思】
(4)你認為選用其它類別的哪種物質,同樣可以達到鑒別剩余兩種鹽的目的.寫出實驗操作步驟及實驗現象:取待測液涂在pH試紙上,pH大于7,則該溶液是碳酸鈉溶液
(5)實驗結束后,他們向同學們提出了如下建議:
①要有嚴謹的科學實驗的態度 ②傾倒液體時應注意保護標簽不被腐蝕 ③無法辨認的藥品,無需保留,直接倒掉.
你認為合理的是①②(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.3個氧原子3O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列對分子、原子、離子的認識,不正確的是(  )
A.化學變化中分子可分,原子不可分
B.如圖,裝空氣的注射器容易被壓縮是因為氣體分子間間隔較大
C.不同的堿化學性質有所差異,是因為解離出的陽離子不同
D.水、氯化鈉、銅都是由分子構成的

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