【題目】下列儀器一般需經過磨砂處理的是（ ）
A．試管 B．燒杯 C．集氣瓶 D．量筒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在分子、原子層次上研究物質性質、組成、結構與變化規律的科學。
(1)用化學符號填空：
①兩個氫原子_________________； ②氬氣_________________；
③保持氧氣化學性質的最小粒子_________________；
④地殼中含量最多的金屬元素_________________；
⑤寫出氧化鐵的化學式，并標出鐵元素的化合價_________________。
(2)有六種物質：A．高錳酸鉀，B．氧化鎂，C．空氣，D．鐵，E．水，F．氯化鈉。用字母填空：
①屬于混合物的是___________； ②屬于單質的是___________；
③屬于化合物的是__________； ④屬于氧化物的是__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是生命之源
(1)沉淀、過濾、_______是工業凈水的常用方法，也是在化學實驗中分離混合物的常用方法．
(2)天然水可以用___________鑒別為硬水和軟水，加熱時有水垢生成其原因是水中的可溶性的_____________發生反應生成沉淀變成了軟水．
(3)下圖為電解水的實驗裝置圖
①下列說法正確的是____________．
A.在水中加入少量硫酸鈉以增強水的導電性
B.與負極相連的玻璃管內得到的氣體在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
C.該實驗中所得氫氣和氧氣的質量比約為2 : 1
D.該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的
②已知同溫同壓下，氣體的體積比決定于氣體的分子數之比，若要確定水中氫、氧元素的原子個數比，需要測定___________．
(4)實驗室可以通過蒸餾自來水制取蒸餾水，簡易裝置如下圖．為加快冷凝，可以向燒杯內的自來水加入____________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：
（1）生成氧氣的質量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量。
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【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：
（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進入集氣瓶中的水會偏_______。
（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____％。現進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是怎么減少的呢?
【推測一】氮氣與鎂條反應而減少；
【推測二】________________
【查閱資料】
鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應的方程式為：____________________，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質和一種金屬氧化物，反應的化學方程式為________________。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識____________________________。
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【題目】從大豆中提取并初步認識油脂的實驗過程如下：①將5 g大豆研碎；②將研砰的大豆放入試管中，再加入10 mL己烷液體，振蕩后靜置幾分鐘；③過濾；④將盛放濾液的小燒杯放入一個盛有熱水的大燒杯中，通過熱水浴蒸發掉己烷（裝置如下圖）；⑤將大豆油移入試管，再加入10 mL水，振蕩后靜置，豆油浮在水面上．根據實驗過程回答下列問題：
（1）將大豆研碎的目的是__________________；
（2）得到乳濁液的實驗步驟是_________（選填①、②、③、④、⑤）．
（3）關于本實驗中出現的加熱方式——熱水浴，下列說法正確的是_________．
①任何物質的加熱都可采用熱水浴
②小燒杯內試劑受熱溫度不超過100℃
③小燒杯內試劑受熱較均勻
（4）提取豆油所依據的原理是_____________________________________________．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一段時間的化學學習，我們初步了解了實驗室制取氣體的知識。請結合圖示回答問題：
(1)寫出指定儀器的名稱： ①___________；
(2)寫出用高錳酸鉀固體制取氧氣的符號表達式__________________________；該反應屬于_________(填基本反應類型)反應；如果利用該反應制取較干燥的氧氣，收集裝置應選__________(填序號)；該裝置中試管口略向下傾斜的原因是__________ 。上圖中G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將G裝置內裝滿水來收集氧氣，則氣體應從___________(填“b”或“c”)進入G中；
(3)實驗室用裝置B 制取氧氣，寫出該反應的符號表達式_________________________，如選用裝置C代替裝置B來制取氧氣，你認為具有的優點是_______________________。
(4)在用KClO3加熱制O2的過程中，發現產生O2的反應速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是________________________。
(5)某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。
①利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是______(填導管接口編號)接C。
②A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定______(填“有”或“沒有”)影響？
右圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數時，如量氣管中液面低于水準管，應將水準管______(填“上移”，“下移”“不動”)，直到兩邊液面相平。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）如何用最簡便的方法鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三瓶無色氣體？
（2）某同學用下圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量， 實驗后發現所測定氧氣的體積分數低于1/5，簡要回答造成這種情況的兩種可能原因。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用C、H、O三種元素中的兩種或三種元素組成的物質來回答下列問題(寫出化學式)：
(1)“西氣東輸”的氣體是________，它燃燒的化學方程式為____________________；
(2)醫療上常用來配制消毒劑的液體是_______________；
(3)家庭中用的某種有酸味的調味劑的主要成分是_______________；
(4)實驗室常用澄清石灰水檢驗的氣體是_________，該反應的化學方程式為_______；
(5)在一定條件下能與氧化鐵反應的物質是________，該反應的化學方程式為_______；
(6)由上述三種元素組成，且又屬于無機化合物的是_______．
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