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構建知識網絡是一種重要的學習方法。右圖是關于鐵化學性質的知識網絡(“→”表示一種物質轉化為另一種物質),其中B是密度最小的氣體,C為紅色固體單質。請回答下列問題:

(1)A物質的化學式為            。
(2)B物質的一種用途是              。
(3)反應③還需要的一種反應物是            (填化學式)。
(4)寫出④反應的方程式,                              。
(1)Fe3O4 (2)做燃料  (3)Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ (4)CuSO4 (合理答案也可)
:(1)從關系圖上看,反應條件是“點燃”,鐵在氧氣中發生燃燒,生成黑色固體Fe3O4所以A是Fe3O4,故答案為:Fe3O4;
(2)密度最小的氣體為氫氣,則氣體B為氫氣,由于氫氣具有可燃性,所以可用做燃料;另外氫氣具有還原性,所以可用于冶煉金屬;由于密度最小,所以可充填探空氣球;
故答案為:冶煉金屬(答案不唯一)
(3)銅是紅色固體單質,故C是銅,即反應③是由鐵而轉化為銅,“曾青得鐵則化為銅”,把鐵放入可溶性的銅鹽溶液(如硫酸銅溶液、氯化銅溶液等)中就能置換出銅,故答案為:CuSO4(其它合理答案也可)
(4)密度最小的氣體為氫氣,則氣體B為氫氣,反應④是由鐵轉化成氫氣,可以通過鐵與稀酸(常用的是稀鹽酸和稀硫酸)的反應來實現,故答案為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質時,歸納出鹽酸的五條化學性質(如圖所示,連線表示相互反應)。

⑴為了驗證性質①,小紅將紫色石蕊試液滴加到鹽酸溶液中,溶液變________________色;
⑵圖中A所表示的物質類別是________________;
⑶鹽酸的性質③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分Fe2O3),該反應的化學方程式是________________________________;
⑷為了驗證性質⑤,可選用的物質是________________(填一種即可);
⑸鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應的快慢,需要控制不變(相同)的量是________________(填序號);
A.兩種金屬的形狀B.鹽酸的質量分數C.反應容器的大小D.溫度

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列說法正確的是        (  )
A.溶液加水稀釋后pH一定變大
B.能與堿發生中和反應的物質不一定是酸
C向某固體中加稀鹽酸有氣泡產生,該固體一定是活潑金屬
D.某固態化肥與熟石灰混合研磨產生氨味,證明該化肥一定是銨態氮肥

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列圖像能正確反映對應變化關系的是                                                                  
A
B
C
D




電解水
向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過量的石灰水
分別向等質量的鎂和鐵中滴入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

類推是化學學習中常用的思維方法。以下類推結果中錯誤的是
①堿的水溶液顯堿性,所以堿性溶液一定是堿溶液
②有機物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機物
③燃燒一般都伴隨發光、放熱現象,所以有發光、放熱現象的變化就是燃燒
④碳酸鹽與鹽酸反應放出氣體,所以與鹽酸反應放出氣體的物質一定是碳酸鹽
⑤酸堿中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應
A.只有①②③④B.只有①②④⑤C.只有②③④⑤D.①②③④⑤

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

假如你是空氣質量觀察站的人員,發現一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕。請根據這一情況,探究石灰石不斷剝蝕的原因。
(1)你假設產生這一現象的原因是什么?                                。
(2)你作出上述假設的根據是什么?                                      。
(3)作為空氣質量觀察員,你打算設計怎樣的實驗方案證明你的假設?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質露置在空氣中一段時間后,質量會減輕的是
A.生石灰B.濃鹽酸C.濃硫酸D.鐵粉

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(A)某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后,對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應”這句話產生了興趣,展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發生復分解反應應具備哪些條件?
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗,發現均能反應,請寫出④的化學方程式:
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液:                         。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發生?是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子,它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如:
①中有Ba 2+ + SO42→ BaSO4↓ ②中有H + + CO32 → H2O + CO2↑ 
③中有H + + OH → H2O       ④中有         兩種離子,所以才發生化學反應。
⑷【得出結論】經過分析,該小組同學得出以下結論:生成物中是否有沉淀或氣體或水,是判斷酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網絡】按照一定的順序排列某些離子,就可以形成一種知識網絡。在網絡中,用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現有Ca 2+、HCO3兩種離子,請將它們填入下面合適的“”內,使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網絡。

(B)(3分)探究物質性質
      
二氧化碳的溶解性實驗        氫氧化鈉溶解于水
二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現象,可以通過        的變化來間接感知。同樣,研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,就是利用      的變化引起了U形管內水位的變化,使         (填a或b)處的水位升高的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示的裝置能用于固體物質加熱,若試管中的藥品是碳酸氫銨,則管口有______氣體產生,試管口有______,如將產生氣體通入澄清石灰水將會看到______.該反應的文字表達式是______.

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同步練習冊答案
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