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14、(1)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發生的現象是
產生大量的白霧
.將一定質量的濃鹽酸盛于燒杯中,敞口放置在實驗室安全之處.濃鹽酸的質量和放置天數關系的曲線(見圖)正確的是
(填寫“甲”或“乙“).隨著放置天數的增加,濃鹽酸的質量發生變化的主要原因是:
濃鹽酸具有揮發性

(2)配制10%的鹽酸的步驟有:①稀釋  ②計算  ③裝瓶并貼標簽  ④量取濃鹽酸和水.
其正確的順序為
②④①③
(填序號).
(3)把濃鹽酸稀釋后可用于去除鐵制品表面的鐵銹(主要成分為Fe2O3),反應的化學方程式是
Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
分析:(1)運用濃鹽酸的揮發性和溶質質量分數解答.
    (2)運用配制溶液的三個基本步驟解答.
    (3)運用酸能和金屬氧化物反應解答.
解答:解:(1)濃鹽酸具有揮發性,在空氣中會產生大量的白霧,揮發出氯化氫氣體,故溶液溶質質量分數減小,故(1)答案:產生大量的白霧   乙  濃鹽酸具有揮發性
(2)配制溶液的步驟包括計算、量取、溶解稀釋、裝瓶,故答案:②④①③
(3)氧化鐵和稀鹽酸反應生成氯化鐵和水,故答案:Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O
點評:本題從鹽酸的物理性質到鹽酸的化學性質進行了全面的考查,既有知識又注重知識的運用和生活實際的聯系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

32、某化學興趣小組的同學在實驗室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、10%的鹽酸三種溶液.
(1)配制10%的鹽酸的步驟:①稀釋②計算③裝瓶并貼標簽④量取濃鹽酸和水.
其正確的順序為
②④①③
(填序號).
(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發生的現象是
有白霧產生

(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽,想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別.老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?南京)某化學興趣小組的同學在實驗室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、,10%的鹽酸三種溶液.
(1)配制10%的鹽酸的步驟打:①稀釋  ②汁算  ③裝瓶并貼標簽  ④量取濃鹽酸和水.其正確的順序為
②④①③
②④①③
(填序號).
(2)打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發生的現象是
有白霧產生
有白霧產生

(3)他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標簽,想對未貼標簽的三瓶溶液進行鑒別.老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管,如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論
1、分別取三種少量的溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液,
2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中,分別滴入無色酚酞,
1、分別取三種少量的溶液于試管中,滴加無色酚酞溶液,
2、分別取步驟1檢驗出的氫氧化鈉溶液于兩支試管中,分別滴入無色酚酞,

溶液變紅色,
再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變為無色,觀察兩種溶液滴加的數量
溶液變紅色,
再用膠頭滴管逐滴滴入步驟一沒有變色的兩種溶液至溶液變為無色,觀察兩種溶液滴加的數量
則是氫氧化鈉溶液,
加的滴數少則是5%的鹽酸,多的則是10%的鹽酸.
則是氫氧化鈉溶液,
加的滴數少則是5%的鹽酸,多的則是10%的鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:

1、下列說法不正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

不少科學家認為地球表面變暖及一些異常氣候(如年初發生在我國南方部分地區的雪災)與大氣中二氧化碳的含量增加所形成的“溫室效應”有一定的關系.
(1)試分析判斷,下列現象會加劇“溫室效應”的是
 
(填序號).
①汽車尾氣排放②工業廢氣排放③植物光合作用④石油燃燒⑤噴灑農藥
(2)大海和小軍在老師指導下,制取并對二氧化碳性質進行探究,下圖是實驗室制取二氧化碳和驗證_二氧化碳性質的儀器:
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①儀器a是
 
,儀器b是
 
,實驗室用于制取二氧化碳的藥品是
 
和稀鹽酸,反應原理的表達式為
 

②實驗室的稀鹽酸正好用完,小軍想到使用濃鹽酸加少量水稀釋成稀鹽酸.當他打開濃鹽酸的瓶塞,看到瓶口冒出了白霧.查閱資料得知:濃鹽酸具有揮發性,其中溶解的HCl氣體揮發到空氣中,形成鹽酸小霧滴.
③大海取了兩支試管,分別倒入3mL蒸餾水和滴加相同滴數的紫色石蕊試液,并編號為A、B試管,在A試管中通入生成的二氧化碳,觀察到的現象是
 
,這是因為
 
;B試管不通入二氧化碳的目的是
 

④小軍將制得的氣體直接通入澄清石灰水,卻未發現任何明顯的變化,小軍仔細思考后,用學過的化學知識解釋了其中的原因:
 

⑤小海用導管向澄清石灰水中吹氣,觀察到
 
,反應的表達式為:
 
;老師讓小海繼續向試管中吹氣,過一段時間后,發現沉淀消失又變成澄清溶液.為了知道沉淀消失的原因,小海上網搜索到相關資料:
碳酸鈣能與水和二氧化碳反應,生成易溶于水的碳酸氫鈣,反應表達式:
 

碳酸氫鈣不穩定,加熱后可分解為碳酸鈣、水和二氧化碳.請嘗試寫出生成碳酸氫鈣及其受熱分解的反應表達式:
 

(3)在農業生產中,二氧化碳可以作為溫室肥料,促進植物的光
合作用,提高農作物的產量;在工業生產中,二氧化碳和氨氣還可以在高溫高壓條件下生成一種高效的氮肥尿素,其氮元素的質量分數是
 
,某工廠需要生產300噸尿素,至少需要二氧化碳
 
噸.制得的尿素樣品測得含氮元素質量分數為44.8% (雜質不含氮元素),化肥中所含尿素的質量分數為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(1)配制溶質的質量分數為20%的氫氧化鈉溶液的步驟:①在天平上稱量氫氧化鈉固體,②裝瓶并貼標簽,③溶解,④計算.其正確的順序為
④①③②.
④①③②.
(填序號).
(2)若用溶質的質量分數為37%的濃鹽酸配制稀鹽酸,打開濃鹽酸的試劑瓶時,看到試劑瓶口發生的現象是
有白霧產生.
有白霧產生.

(3)若在20mL溶質的質量分數為37%的濃鹽酸(密度為1.18g/cm3)中慢慢注入60mL水配成稀鹽酸,則所得稀鹽酸中溶質的質量分數的計算式為(水的密度為1.0g/cm3
20mL×1.18g/cm3×37%
20mL×1.18g/cm3+60mL×1.0g/cm3
×100%
20mL×1.18g/cm3×37%
20mL×1.18g/cm3+60mL×1.0g/cm3
×100%

(4)某化學興趣小組的同學在實驗室配制了溶質的質量分數為10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸和10%的鹽酸三種溶液.但他們忘記了給三種溶液貼上標簽.他們想對三瓶溶液進行鑒別,老師只給他們提供了無色酚酞試液、試管和膠頭滴管.如果你是小組的成員,請用簡便的方法鑒別出三種溶液,并完成下列實驗報告.
實驗步驟 實驗現象和結論
分別取等量三種溶液于三支試管中,滴加酚酞試液;

2、向未變紅的兩支試管中繼續滴加鑒別出的氫氧化鈉溶液.
分別取等量三種溶液于三支試管中,滴加酚酞試液;

2、向未變紅的兩支試管中繼續滴加鑒別出的氫氧化鈉溶液.
一支試管中溶液變為紅色,另外兩支不變色.變紅的為氫氧化鈉溶液;
滴入相同滴數的氫氧化鈉,一支試管中的溶液先變成紅色,溶液先變紅的是溶質質量分數為5%的鹽酸,然后繼續滴向另外一支繼續滴加氫氧化鈉溶液后變紅.后變紅的是溶質質量分數為10%的鹽酸.
一支試管中溶液變為紅色,另外兩支不變色.變紅的為氫氧化鈉溶液;
滴入相同滴數的氫氧化鈉,一支試管中的溶液先變成紅色,溶液先變紅的是溶質質量分數為5%的鹽酸,然后繼續滴向另外一支繼續滴加氫氧化鈉溶液后變紅.后變紅的是溶質質量分數為10%的鹽酸.

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