【題目】現有A、B、C、D、E、F、G、H八種物質，它們的轉化關系如圖所示（某些反應物和生成物已省略）。其中A和D的組成元素相同，B為黑色粉末，C是單質，H是藍色沉淀，E、F的溶液均成堿性且E的相對分子質量為106。
請回答下列問題：
（1）寫出B的化學式：_____。
（2）寫出④和⑤的化學方程式_____、_____。
（3）上述①至⑥6個反應中屬于復分解反應的是_____（填①至⑥中的符號）。
【答案】 CuO H2SO4+CuO=CuSO4+H2O Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH ④⑤⑥
【解析】根據所學知識和題中信息知，A和D的組成元素相同，A是一氧化碳，D是二氧化碳，B為黑色粉末，B是氧化銅，C是單質，C是銅，G是硫酸銅，H是藍色沉淀，E、F的溶液均成堿性，E是碳酸鈉，F是氫氧化鈉，且E的相對分子質量為106。（1）B的化學式是CuO。（2）④和⑤的化學方程式是H2SO4+CuO=CuSO4+H2O、Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH。（3）上述①至⑥6個反應中屬于復分解反應的是④⑤⑥，⑥是硫酸銅和氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈉。
點睛∶氫氧化銅是藍色沉淀，碳酸鈉溶液呈堿性，相對分子質量為106。復分解反應是指兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應。
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【題目】二氧化碳在一定條件下可轉化為重要的化工原料乙烯，其反應的微觀過程如下圖所示。下列有關敘述中正確的是
A. 無機物不能轉化為有機物 B. 二氧化碳和乙烯均屬于氧化物
C. 參加反應兩種分子的個數比為4：1 D. 反應前后原子種類和數目均不變
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室開放日，化學小組的同學來到實驗室，對酸的性質很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質，老師高興答應并帶領同學們進行了硝酸性質的實驗探究。
(1)（實驗設計）
①將石蕊試液滴入稀硝酸中，預計石蕊試液由紫色變________色。
②將Zn片投入稀硝酸中，預計將產生氫氣。
(2)（實驗驗證）
同學們按上述設計做了實驗，卻發現石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
（提出問題）
①石蕊試液變色后為何會褪色？
②上述產生的無色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
（查閱資料）
看到如此異常的現象，在老師的指導下，同學們上網查到了下列資料：
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽，但不生成H2。
②含氮元素的某些氣態物質的物理性質：
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
（猜想與分析）
小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質造成的，要證明小明的觀點，應進行的操作是________。
(3)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學認為A是NH3 ， 但遭到了大家的一致反對，原是________。
②小強同學認為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對，原因是________。
③經討論，最終大家獲得了A是NO，NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識。
(4)（實驗探究）
小紅同學對硝酸與Cu反應很感興趣，便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中，發現Cu片溶解，也出現了上述Zn與稀HNO3反應的類似現象，確認生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應的Cu和HNO3的化學計算量數之比為3：8，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應化學方程式________。
(5)（交流與反思）
①根據探究結果，請你解釋稀HCl跟Cu不反應而稀HNO3卻能跟Cu反應的原因________。
②實驗室制取氫氣________(填“能”“不能”)用稀硝酸。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為兩種空氣中的無毒成分。根據該反應的微觀示意圖(如下圖)，分析下列說法正確的是
A. 四種物質均屬于化合物
B. 物質丙由原子構成
C. 參加反應的甲和乙的分子個數比為1:2
D. 生成丙和丁兩種物質的質量比為11：7
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】通過一年的化學學習，相信你已經掌握了一些化學知識與實驗探究能力。
Ⅰ.請結合下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中①的儀器名稱：_________。
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，反應的化學方程式為_______。
(3)查閱資料：氧化銅可以用作過氧化氫分解制氧氣的催化劑。現有一根潔凈的銅絲，實驗前先將其繞成螺旋狀，再經加熱處理。改進后發生裝置如圖G所示(已略去夾持裝置)。
①銅絲繞成螺旋狀的作用是_______(填序號)。
A．收集到更多的氧氣 B．加快反應速率 C．沒有影響
②與裝置A比較，改進后裝置的優點是________。
(4)實驗室常用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣，應選用的發生裝置為________(填序號),若用H裝置收集氫氣，氣體應從_________端通入(填字母)。
Ⅱ．過氧化鈉(Na2O2)是淡黃色固體，保存不當會變質而發白色。化學興趣小組查得以下資料，對于過氧化鈉變質的原理，有兩種不同的原因：
甲：2Na2O2 + 2CO2 ═ 2Na2CO3 + O2
乙：2Na2O2 + 2H2O ═ 4NaOH + O2↑
為探究過氧化鈉變質原理的合理性，開展以下實驗：
（實驗過程）
[實驗1]取適量保存不當而變質發白色的固體于試管中，加入足量稀硫酸，產生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。
(1)石灰水變渾濁的原因是______(用化學方程式表示)。
(2)化學興趣小組認為：據此現象，還不能得出“反應甲是造成過氧化鈉變質的原因”的結論。理由是_______。
[實驗2]興趣小組設計了如圖的實驗裝置，探究二氧化碳與過氧化鈉反應。B中盛有飽和碳酸氫鈉溶液，可除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體。
(3)C中盛有濃硫酸，其作用是__________。
(4)在D中觀察到_________現象時，說明二氧化碳與過氧化鈉發生了化學反應。
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【題目】M 元素的單質可用于原子反應堆的導熱劑，其原子結構示意圖如圖 1：
（1）X 的值是_____，M 元素屬于_____（填“金屬”或“非金屬）元素；
（2）M 元素的化學性質與圖 2 中 _____（填序號）元素的化學性質相似；
（3）M 元素的離子符號是_____(用化學式填空)；
（4）M 元素和圖 2 中的 D 元索形成化合物的化學式是_____；
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【題目】古人“鉆木取火”過程中，快速搓動木棍使底部的干草著火，
(1)從“燃燒條件”分析：“鉆木”為干草燃燒提供的條件是________________。
(2)形狀大小相同的木炭在下列氣體中燃燒的現象如表所示，回答問題：
不同氣體中 | 在空氣中 | 在氧氣中 | 在臭氧中 |
實驗現象 | 紅熱 | 劇烈燃燒 | 非常劇烈地燃燒 |
生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁 | |||
①生成的氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式為__________________________。
②木炭在臭氧(O3)中燃燒的化學方程式為_____________________________。
③根據表中信息，寫一條對“燃燒條件”的新認識___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】Ⅰ.請你根據所學知識，從A.干冰 B.硝酸鉀 C.金剛石 D.碳酸氫鈉E.甲烷五種物質中選擇恰當物質的序號填空。
（1）農業上可用作復合肥的是_____；（2）可用于人工降雨的是______
（3）焙制糕點所用的發酵粉主要成分之一________；（4）可做玻璃刀的是_________
（5）天然氣的主要成分_______。
Ⅱ.用化學用語填空：
（1）標出二氧化硫中硫元素的化合價_________；（2）2個銨根離子_______；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】究性學習小組利用下列裝置進行氣體的制取，請分析并填空．
(1)寫出圖中儀器a的名稱：__。
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為_________，應選擇制取并收集的裝置為__(填字母)。
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應選擇發生裝置為_____(填字母)；若用盛滿水的F裝置收集氧氣，氧氣應從導管__(填①或②)處通入F裝置。
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