高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是 。
(2)探究生成的氣體是什么？ 用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______________。寫出該反應的化學方程式 。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】
| 常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
| 顏色、狀態 | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
| 能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
| 與鹽酸反應 | FeCl2+H2O | FeCl3+H2O | FeCl2+ FeCl3+H2O |
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是 ；猜想二：剩余固體是_____________。
【實驗探究】（每空2分）
| 實驗操作 | 實驗現象及結論 |
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為___________________________________。
【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。
（4）若反應前稱得鐵的質量為2.1g，高溫下，鐵與水反應結束稱得固體質量為2.8
g則剩余固體成分是 。（通過計算說明，要求寫出計算過程）（2分）
科目：初中化學 來源： 題型：
根據下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：
(1)寫出圖中標號儀器的名稱：①__ __；②__ __。
(2)實驗室制取少量二氧化碳時，發生裝置最好選用____(填字母，下同)，收集裝置選用____，只能用此收集方法的原因是__，如需隨時控制反應速率并節約藥品，發生裝置最好選用____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發生裝置應選用____(填字母)；其反應的化學方程式為____，反應的基本類型是__，二氧化錳是該反應的_ __。
(4)如用F裝置收集氧氣，判斷氧氣是否收集滿的方法是__ __。
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數__ __(填“增大”、“減小”或“不變”)。
(6)在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發生裝置是___(填字母)，實驗結束后剩余的硫化氫氣體應該用__ __溶液來吸收。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于溶液的說法中，正確的是
A．泥水中，泥是溶質，水是溶劑
B．物質的溶解過程通常會伴隨著能量的變化
C．配制溶液時，攪拌可以增大固體物質的溶解度
D．60℃時硝酸鉀的溶解度為110g，則該溫度下硝酸鉀飽和溶液中溶質與溶劑的質量比為11：10
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科目：初中化學 來源： 題型：
“低碳生活，綠色出行”。下圖為揚州市公共自行車。請回答下列問題：
（1）公共自行車的閘線為鋼絲，說明金屬具有 性。
（2）車架表面噴漆不僅美觀，而且可有效防止與 接觸而生銹。防止公共自行車鏈條生
銹的有效措施是 。
（3）公共自行車有些零件選用了鋁合金材料，其優點是質量輕、硬度大和 。廢舊自行車回收利用的意義是減少環境污染及
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科目：初中化學 來源： 題型：
含磷洗滌劑的使用是造成水體污染的主要原因之一．通常含磷洗滌劑中含有三聚磷酸鈉（化學式為Na5P3O10 ），其中磷元素的化合價為
A．+3 B．+4 C．+5 D．+6
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科目：初中化學 來源： 題型：
化學概念在邏輯上存在如圖所示關系，對下列概念間的關系說法正確的是
包含關系 并列關系 交叉關系
①純凈物與混合物屬于包含關系 ②化合物與氧化物屬于包含關系
③單質與化合物屬于交叉關系 ④金屬元素與非金屬元素屬于并列關系
A．②④ B．③④ C．①③ D．①②
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科目：初中化學 來源： 題型：
已知A是銅銹，主要成分是Cu2(OH)2CO3，物質轉化關系如圖所示．其中C、F、H、I是無色氣體，B通電時，電源負極產生I，正極產生H．根據推斷回答下列問題：
（
1）銅生銹與空氣中氧氣、水和 ▲ （填化學式）有關．
（2）寫出F和I的化學式：F： ▲ ；I： ▲ ；
（3）在①~⑥反應中屬于化合反應的是 ▲ （填序號）．
（4）在實驗室里加熱兩種固體的混合物，可制備氣體H，反應的化學方程式是 ▲ ．
（5）反應①的化學方程式 ▲ ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
20℃時，KNO3的溶解度為31．6g，向100g KNO3飽和溶液中再加5克KNO3晶體后，在溫度不變的條件下，其溶液的溶質質量分數為
A．27．6% B．24．0% C．31．6% D．34．9%
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