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向AgNO3溶液中加入一定質量的Al、Cu的混合粉末,充分反應后過濾,得到濾渣和藍色濾液.關于該濾渣和濾液的下列四種說法中,正確的是(  )
A.向濾渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產生
B.向濾液中加入稀鹽酸,一定有沉淀產生
C.濾渣中一定含有Ag,可能含有銅
D.濾液中一定含有Cu( NO32,一定不含AgNO3,不一定含有Al(NO33
C

試題分析:A、由于沒有鋁,所以向濾渣中加入稀鹽酸,一定沒有氣泡產生,故A錯誤;B、由于硝酸銀不一定完全被反應,因此只有當硝酸銀有剩余時,向濾渣中加入稀鹽酸,一定有沉淀產生,故B錯誤;C、根據分析鋁和銅都與硝酸銀發生了置換反應,故濾渣中一定含有Ag.故C正確;D、由上述分析可知,濾液中一定含有Cu(NO32、Al(NO33,可能含有AgNO3.故D錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

向盛有NaHSO4溶液的燒杯中不斷滴Ba(OH)2溶液,隨著Ba(OH)2溶液的不斷滴入,溶液中產生的沉淀量與pH變化情況正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

根據下圖判斷下列說法正確的是(   )
A.若向大理石中加入足量的稀鹽酸,則Y軸表示剩余固體的質量
B.若將過氧化氫溶液與二氧化錳混合,則Y軸表示剩余液體的質量
C.若加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,則Y軸表示剩余固體的質量
D.若向灼熱的氧化銅中通入足量一氧化碳,則Y軸表示剩余固體中氧元素的質量

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某同學研究化學反應中的放熱現象,用鎂條和稀鹽酸進行實驗,裝置如圖所示。下列有關現象和結論中不正確的是
A.產生大量氣泡,手觸試管外壁有熱感
B.氣球先膨脹,冷卻至室溫,氣球恢復原狀
C.收集到的氣體移近酒精燈火焰,松開氣球口聽到爆鳴聲
D.若將藥品換成生石灰和水,則觀察到氣球先膨脹,冷卻至室溫后恢復原狀

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

海洋為我們提供了豐富的資源,二十一世紀是海洋開發與利用的世紀,請圍繞“海洋”這個話題回答以下問題:
(1)下圖1是我們從海水中提取鎂的流程圖:

①上述一系列轉化過程中,屬于中和反應的是                          (用化學方程式表示)
②海水制鎂過程中對于如何富集鎂離子,甲、乙、丙三位同學各自提出自己的設想:
甲:直接往海水中加入石灰乳.
乙:高溫加熱蒸發海水后,加入石灰乳.
丙:向曬鹽后的鹵水中,加入石灰乳.
通過分析比較,你認為    的設想最為經濟合理(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(2)關于海水“制堿”中得到的“堿”的成分,甲同學認為是氫氧化鈉,乙同學認為是碳酸鈉,為確定其成分,甲、乙同學各做了以下兩個實驗:
①甲向“堿”溶液中加入酚酞,觀察到酚酞變紅,于是認為“堿”是氫氧化鈉.
②乙向“堿”溶液中加入氫氧化鈣溶液,產生白色沉淀,于是認為“堿”是碳酸鈉.
你同意    (填甲或乙)同學的觀點,請指出另一個同學實驗設計的不合理之處                      
(3)從海水曬鹽留下的“苦鹵”中加工得到不純的硫酸鎂晶體,其中含有少量氯化鈉,根據溶解度曲線圖2回答下列問題:
①t1℃時,等質量的水中最多溶解的硫酸鎂質量    (填大于、小于或等于)最多溶解的氯化鈉的質量.
②t2℃時,向50克水中加入50克硫酸鎂,所得溶液的溶質質量分數是      
③要除去少量的氯化鈉,得到較純凈的硫酸鎂,可采用的方法是        
A.過濾
B.蒸干水分
C.將t2℃硫酸鎂的飽和溶液升溫,析出晶體后過濾.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下面摘錄的是小李同學筆記上的部分內容,其中有錯誤的一項是( 。
A.氯化鈉、硫酸硝酸鈉能在pH=1.5的溶液中共存
B.用熱的純堿溶液可以替代洗潔精洗去油污
C.用熟石灰可以中和含硫酸的廢水
D.氫氧化鈉溶液可以除去CO2中少量的CO

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

圖中X,Y,Z表示的是三種物質溶液的近似pH.下列判斷錯誤的是( 。
A.X溶液一定能使紫色石蕊試液變紅
B.X,Z發生的反應一定是中和反應
C.Z物質不一定是堿
D.Y物質不一定是水

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列各組物質的溶液,不另加試劑則無法一一鑒別的是(  )
A.NaOH HCl CuSO4 MgSO4
B.KNO3 HCl NaCl NaOH
C.Na2CO3 K2SO4 BaCl2 HCl
D.酚酞 H2SO4 NaOH MgCl2

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

總結方法比學習知識還重要,下圖是探究氨分子運動和溶液酸、堿性對頭發的影響的兩個實驗:
 
 在不同PH溶液中浸過后
PH="1"
 PH=4
PH="7"
 PH=10
 PH=13
頭發外觀
 無變化
 無變化
 無變化
 黃
 黃、無光澤
頭發強度
 不易斷
 不易斷
 不易斷
 易斷
 極脆
對比后你發現兩者設計上有共同之處,利用的科學方法都是     法,在你學過的化學實驗中,類似這樣的實驗設計方法有許多,請你再舉一例(答實驗名稱)          

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