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某同學設計下圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答:

(l)該裝置存在的一個主要問題是     。
(2)實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
（3）實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現象是     。發生反應的化學方程式為     。

(1)缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了。(2) 先通入一氧化碳
(3)黑色的固體逐漸變成亮紅色的固體，CuO+CO

Cu+CO₂

（1）一氧化碳有毒，擴散到空氣中能夠污染環境，應該對尾氣進行處理，（2）如果先給氧化銅加熱，一氧化碳和空氣的混合物受熱可能發生爆炸．故先通入一氧化碳，（3）A處能觀察到的實驗現象是黑色的固體逐漸變成亮紅色的固體，氧化銅和一氧化碳反應能生成銅和二氧化碳，反應的化學方程式為：CuO+CO

Cu+CO₂

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）小林仔細閱讀加碘自然鹽包裝袋上的說明(部分說明如圖所示)，提出問題與同學討論并進行實驗探究。
問題一：食鹽加碘可以有效地預防
問題二：食鹽是比較穩定的，而說明中強調“防熱”是否因為受熱會造成碘的損失?
【實驗一】探究溫度對碘損失率的影響
老師指導他們將一定濃度的碘酸鉀溶液分成5等份，于不同溫度下加熱十分鐘后，用硫代硫酸鈉標準溶液測定碘酸鉀濃度，計算碘損失率并記錄如下：

溫度	30℃水浴	50℃水浴	80℃水浴	100℃水浴	煮沸
碘損失率(％)	0	0.3	0.67	1	5.56

分析上表可得出的結論是                              。
實驗后，小林建議媽媽燒菜時最好是菜出鍋前再放碘鹽。
問題三：燒菜時加醋對碘的損失率是否也有影響?
【實驗二】探究酸堿性對碘損失率的影響
(1)此組對照實驗，要控制在碘酸鉀溶液的濃度和質量、加熱的       和       均相同，溶液的        不同的條件下進行。
(2)實驗中需要調節溶液的酸堿性，下列物質不能選用的是         (填序號)。
A．氫氧化鈉    B．純堿粉末    C．食鹽晶體    D．食醋

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）某校化學課外活動小組欲將含可溶性雜質和少量泥沙的CaCl₂固體進行提純，得到純凈的CaCl₂固體。
小題1:欲除去泥沙，得到較為純凈的CaCl₂固體，應采取的實驗步驟是：
① ； ② ； ③ 蒸發。
小題2:上述三步操作都要用到的玻璃儀器是：。(填儀器名稱)
小題3:經實驗證實所含可溶性雜質為NaCl，現欲去除該雜質，將進行下列操作。

根據以上流程圖，回答下列問題：
①請寫出A、B、C三種物質的化學式：A___________ ；B___________ ；C___________
②寫出加入過量試劑A的目的是______________________________________________
③寫出加入過量試劑A的化學反應方程式：
___________________________________________________________________________
④實驗中稱得濾渣的B的質量為5g，試計算蒸發后得到純凈CaCl₂的質量是 _______ g。（精確到0.1 g）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學活動小組探究金屬的反應規律。
【探究一】在室溫條件下進行右圖所示實驗。

已知：試管內的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小相同；同時加入等質量和等質量分數的稀硫酸，甲中反應方程式為                                      。
（1）若比較鎂和鐵的金屬活動性，觀察到的現象是                     ；
（2）若比較相同時間內鎂、鐵與稀硫酸反應放出熱量的多少，長頸漏斗中的現象是                                      ；
（3）若實驗所用的金屬均過量，則甲裝置中產生的H₂的質量      （填“大于”、“小于”或“等于”）乙裝置中產生的H₂質量。
【探究二】在硫酸銅和硫酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉，充分反應后過濾，向濾出的固體中滴加稀硫酸，沒有氣泡產生。下列判斷正確的是            。

A．濾出的固體中一定含有銅

B．濾出的固體可能含有鐵和鎂

C．濾液中可能含有硫酸銅

D．濾液中一定含有硫酸鎂和硫酸亞鐵

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

做化學實驗時，實驗臺上的藥品應分類有序地擺放。在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，（1）鹽酸，（2）硫酸，（3）氫氧化鉀，（4）氫氧化鈣，（5）硝酸銀，（6）（7）鎂帶（8）銅，其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損（如圖所示）

（1）（1分）欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的____________進行實驗（選填序號）；
（2）（2分）上述有些藥品若敞口放置很容易變質。試舉一例，說明變質的原因__________
（用方程式來表示）；
（3）（7分）同學們欲探究標簽破損的藥品的成分。
（4）分析思考：根據藥品分類擺放的原則，該藥品可能是__________；

A．酸

B．堿

C．鹽

D．單質

（5）作出猜想：A可能是Na₂CO₃溶液 B還可能是_________溶液
（6）設計并實驗：
Ⅰ．小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質中的_________
A 石蕊溶液 B PH試紙 C酚酞溶液
Ⅱ．小明測得該溶液的PH值大于7。小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎上通過進一步的實驗確定它是Na₂CO₃溶液。請你補全小強的實驗報告。

選用試劑（填入序號）	實驗現象	結論
	產生大量氣泡	原試劑是Na₂CO₃溶液。

（7）反思與評價：小偉對小強的結論提出質疑，認為該試劑還可能是_____________溶液。
因為_____________。根據你學習過的某種滅火器原理的有關知識，你認為可以用
_____________的方法加以鑒別。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

過氧化鈉（化學式為Na₂O₂）可用在呼吸面具中作為氧氣來源。Na₂O₂能跟CO₂反應生成O₂和另一種固體化合物（用X表示）；它也能跟H₂0反應生成0₂，化學方程式為：2Na₂O₂+2H₂O=4NaOH+O₂↑。以下是某興趣小組進行的探究活動。
（1）利用如上圖(右圖)所示實驗裝置制取氧氣，請回答有關問題。

①實驗室制取CO₂的化學方程式為                                 。
②表明CO₂未被Na₂O₂完全吸收的實驗現象為                           。
③O₂可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗，這是利用了O₂的哪些性質？
④若A裝置產生的CO₂中混有水蒸氣，要檢驗干燥的CO₂能否與Na₂O₂反應生成O₂，以上實驗裝置應如何改進?
（2）為探究X是哪種物質及其有關性質，同學們進行了如下分析和實驗。
①有同學猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種。通過對物質組成的分析，大家一致認為X肯定不是酸和堿，理由是                                          。
②同學們通過討論和實驗證明了X是Na₂CO₃。以下是他們設計的有關Na₂CO₃性質的探究實驗，請根據卷首資料提供的信息，將下表填寫完整。

實驗操作	現象	有關的化學方程式
實驗一：取少量固體樣品， ______________	澄清石灰水變渾濁	Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑ CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂ O
實驗二：取少量固體樣品，加水配成溶液，滴加適量的___________溶液	有白色沉淀產生

（3）7.8g過氧化鈉與足量的水反應，生成氧氣的質量是多少?若反應后得到了40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學興趣小組在“科技節”活動中做了如下實驗，請回答問題。

（1）圖A所示實驗中，會觀察到“鐵樹”上浸有酚酞溶液的棉團由白色變為 ▲ 色，該實驗主要能夠說明   ▲   （填字母）。
a．分子的質量和體積都很小             b．分子總是在不斷運動著
c．分子間是有間隔的                   d．分子是由原子構成的
（2）圖B所示實驗中，將注射器中燒堿溶液注入瓶中，會看到雞蛋被“吞”入瓶中，發生反應的化學方程式為                   ▲                   。
（3）圖C所示實驗中，當向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達到燃燒所需的    ▲    ；③   ▲  ，發生反應的化學方程式為
                   ▲                     。
（4）圖D所示實驗中，將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花噴水后放入集氣瓶，會觀察到紙花變為 ▲ 色，用化學方程式說明紙花變色的原因：             ▲            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

老師在課堂上演示了如下三個有趣的實驗：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色。
②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色。
③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變為無色。
請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是（ ▲ ）
A．石灰石不具有受熱分解的化學性質
B．實驗①中，在受熱的條件下，石灰石沒有發生化學變化
C．化學反應需要一定的條件，在實驗①中，燈焰溫度達不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應的原因，正確的是（ ▲ ）
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質
C．氧氣是碳酸鈣分解反應的催化劑
D．增加了單位時間內酒精分子與氧分子發生有效碰撞的次數，提高了燈焰溫度
（3）寫出上述實驗中發生的有關反應的化學方程式：（寫三個即可）
①_________▲________；②_________▲__________；③__________▲__________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（9分）小朋同學進行了如下一系列的探究實驗：
（1）小朋對木條組成的探究：

實驗操作	實驗現象	實驗結論	方法提煉
點燃干燥的木條，在火焰上方罩一干燥的冷燒杯	過一會兒燒杯內壁有水霧產生	木條中一定含有元素。	根據實驗可以推出實驗結論。
繼續把火焰靠近燒杯底部	一會兒燒杯底部出現一層黑色物質	木條中一定含有元素。	根據實驗可以推出實驗結論。

（2）小朋根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木條燃燒產生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按右下圖裝置進行實驗。

①依據的實驗原理是                                 。
寫出紅磷燃燒的文字表達式                      。
小朋檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊，待紅熱木炭熄滅并冷卻后，打開鐵夾，并未發現倒吸現象。經認真分析小朋發現實驗失敗的原因是                          （答一條）。
②如果小朋發現倒吸的水未能達倒集氣瓶內原剩余容積的1/5。原因可能是         （答一條）。
③小朋反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是                 。（答一條）。

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