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實驗是學習化學的重要手段之一.某班同學分成兩個小組,利用圖所示裝置進行如下實驗,請你參與他們的實驗.已知燒杯A中是氯化鈣溶液,燒杯C中是澄清石灰水,容器B中是碳酸鈉溶液,分液漏斗中是稀鹽酸.操作及實驗現象如下:
操作 實驗現象 現象產生的原因
關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸 B中有氣泡產生,
C中澄清石灰水變渾濁
碳酸鈉與稀鹽酸反應產生二氧化碳氣體;或Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁;或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
碳酸鈉與稀鹽酸反應產生二氧化碳氣體;或Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁;或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
關閉K2,打開K1 B中液體沿導管流入A中,
A中有白色沉淀產生
B中不斷產生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中;
碳酸鈉與氯化鈣反應產生碳酸鈣沉淀;或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
B中不斷產生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中;
碳酸鈉與氯化鈣反應產生碳酸鈣沉淀;或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
分析:碳酸鈉與鹽酸反應會生成二氧化碳,導致C中澄清石灰水變渾濁.關閉K2,打開K1時主要是涉及到氯化鈣與碳酸鈉的反應,據此分析解答即可;
解答:解:關閉K1,打開K2和分液漏斗的活塞,緩慢滴加稀鹽酸,碳酸鈉與鹽酸反應會生成二氧化碳,二氧化碳隨導管進入C,并與C中澄清石灰水發生反應使石灰水變渾濁;
關閉K2,打開K1時由于B中的二氧化碳的存在導致其內壓強變大,碳酸鈉進入到A中的氯化鈣溶液中,氯化鈣與碳酸鈉反應會生成碳酸鈣和氯化鈉,所以A中會出現白色沉淀.
故答案為:
現象產生的原因
碳酸鈉與稀鹽酸反應產生二氧化碳氣體;或Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O;
二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁;或Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
B中不斷產生CO2,壓強增大,將B中碳酸鈉溶液壓入A中(1分);
碳酸鈉與氯化鈣反應產生碳酸鈣沉淀;或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
點評:該題是一道綜合實驗題,解題的關鍵是對碳酸鹽與鹽酸反應的掌握,同時還要能對反應時裝置的作用有所了解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

4、實驗是學習化學的重要手段,以下實驗基本操作正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要手段,通過實驗可以培養實踐能力和創新精神.
(一)實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗,結合下列實驗裝置圖回答有關問題:
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(1)裝置 I是加熱固體的裝置,指出其中的錯誤
 
;要改正錯誤需要操作的按鈕時
 
(填字母).
(2)使用裝置 II制取O2,化學方程式為
 

(3)使用裝置 II前要檢驗氣密性,方法是
 

(4)實驗室制取H2、O2、CO、CO2、NH3等五種氣體,可選用裝置 III來收集的氣體有
 
(填化學式).
(二)某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質量分數,設計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗,所需實驗裝置如下圖所示,回答下列問題:
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(5)將上圖連接成整套裝置,連接順序依次為B→
 
 
 
→E(填寫字母).
(6)A裝置中實驗前混合物質量為2.5g,實驗后的剩余固體質量為2.1g,則混合物中的質量分數為
 

(7)某同學用E裝置增加的質量來計算混合物中氧化銅的質量分數,計算的結果會
 
(填“增大”、“減少”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?雙灤區模擬)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
【教師提醒】它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是碳酸鈉和氫氧化鈉的混合物.
【探究思路】利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成.
【查閱資料】
1、碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性.  2.CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
【實驗探究】
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
碳酸鈉溶液也呈堿性
碳酸鈉溶液也呈堿性

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl══2NaCl+H2O+CO2

【交流討論】
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為猜想⑥正確,各執一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
氯化鋇
氯化鋇
溶液,然后再滴入
酚酞試液
酚酞試液
,根據看到的
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
先看到有白色沉淀生成,后看到上層清液變紅
的現象,從而得出猜想⑥是正確的.
【反思評價】
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?阜寧縣三模)某化學興趣小組對一包干燥的白色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關問題:
教師提醒:它由碳酸鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:白色粉末可能的組成有:①只有碳酸鈣;②只有碳酸鈉;③只有氫氧化鈉;④是碳酸鈉、碳酸鈣的混合物;⑤是碳酸鈣、氫氧化鈉的混合物;⑥是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉
的混合物.
探究思路:利用物質的性質不同設計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有碳酸鈣,逐步縮小范圍,然后再選擇適當的試劑和方法通過實驗探究其組成.
查閱資料:
①碳酸鈉俗稱純堿,溶液呈堿性. ②CaCl2、Ca(NO32、BaCl2等溶液呈中性.
實驗探究:
(1)甲同學取適量白色粉末裝入試管中,然后加入足量的水,振蕩.結果白色粉末全部溶解,從而排除猜想中的
①④⑤
①④⑤
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學實驗結論的基礎上,乙同學另取少量白色粉末于試管中,加入足量的水溶解后再滴加2~3滴酚酞試液,振蕩后觀察,溶液變成紅色.乙同學認為只有猜想③正確,可是丙同學卻不是這樣認為,他的理由是
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅
Na2CO3溶液顯堿性也能使酚酞變紅

(3)丁同學進一步確定白色粉末的組成,在甲同學所得的溶液中加入足量的稀鹽酸,結果有氣泡產生,于是丁同學認為可以排除猜想③,試寫出產生氣體的反應的化學方程式:
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

交流討論:
通過上述實驗探究,小組內展開了激烈的討論,有的同學認為猜想②正確,有的同學認為自已的猜想⑥正確,各執一詞.于是小明同學想出一種方法:在甲同學所得的溶液中先加入過量的
CaCl2
CaCl2
溶液,然后再滴入
酚酞
酚酞
,根據先看到
渾濁
渾濁
,后看到
溶液變紅
溶液變紅
的現象,從而得出猜想⑥是正確的.
反思評價:
戊同學指出:實驗是學習化學的重要的手段,但要注意實驗的嚴謹性,如果小明同學加入的試劑的先后順序顛倒一下,你認為
不能
不能
(填“能”或“不能”)準確驗證猜想⑥正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗是學習化學的重要途徑.你認為實驗室中酚酞溶液應裝在(  )中.

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