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7.將下列實驗所用儀器的名稱填在相應的橫線上.

(1)量取一定量體積的液體時,需要用量筒.
(2)能直接加熱的儀器是試管.加要墊上石棉網的儀器是燒杯.

分析 (1)量筒用于量取一定量的液體體積;
(2)從能加熱的儀器考慮.

解答 解:(1)量取一定量體積的液體時,需要用量筒;故答案為:量筒;
(2)圖中能加熱的儀器有試管和燒杯,其中試管可用做少量試劑的反應容器,可以直接加熱;燒杯可墊石棉網間接加熱.故答案為:試管;燒杯
故答案為:(1)量筒.(2)試管. 燒杯.

點評 對試驗中常用的儀器要熟悉,并了解它們的作用,有助于順利完成試驗.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.科學探究是重要的學習方式,假設和驗證是探究過程中的重要環節.為了探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,同學們將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”(可能是純鐵鐵絲或含碳鐵絲)末端,將它固定,用鑷子夾住“鐵絲”,然后在酒精燈上點燃火柴,將“鐵絲”由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現象:
(1)甲同學只發現“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其他現象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因是收集到的氧氣不純;鐵絲有銹.(寫兩條)
(2)乙同學發現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,實驗結束后該同學整理儀器時發現集氣瓶炸裂,原因可能是:集氣瓶底部沒有放少量水或鋪一層細沙(或燃著的鐵絲碰到了集氣瓶內壁).
(3)螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃鐵絲.
(4)丙同學對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究.表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄.請你分析完成表:
物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒時
的現象
劇烈燃燒,發出
耀眼白光,無火星
劇烈燃燒
極少火星
劇烈燃燒
少量火星
(未填)
通過以上實驗,說明鐵絲燃燒時出現火星的現象是由于碳與氧氣或熔融狀態的鐵的氧化物反應生成二氧化碳氣體,二氧化碳氣體體積迅速膨脹,推動周圍的呈熔融狀態的鐵及其氧化物向四周飛濺,于是我們便看到火星四射的實驗現象.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.用來測定空氣成分的方法很多,如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.
(1)紅磷燃燒的過程中產生的現象是:產生濃厚白煙
實驗結束后可得到的結論是:空氣中氧氣約占總體積的$\frac{1}{5}$
(2)剩余的氣體具有的性質有:無色、難溶于水(答2點即可)
(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結果的原因可能是①紅磷不足,②裝置漏氣
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示),你認為改進后的優點是裝置嚴密,誤差小.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

15.放在空氣中的餅干變軟了,證明空氣中含有水蒸氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.根據下列儀器,回答問題:

寫出儀器的名稱:A漏斗 B燃燒匙 C燒杯 D試管夾.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.寫出下列化學變化的文字表達式
(1)紅磷燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳
(3)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(4)鎂帶燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂
(5)雙氧水分解制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某興趣小組利用如圖裝置對二氧化碳的性質進行探究,下列說法錯誤的是(  )
A.B處現象說明二氧化碳能使紫色石蕊變紅
B.C出溶液變渾濁,是因為生成了不溶于水的碳酸鈣
C.D處的實驗現象是下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
D.D處現象說明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空氣大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列各組物質是屬于同種物質的是(  )
A.液氧與氧氣B.固態二氧化碳與冰
C.銅與銅綠D.水銀和銀

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.(1)請用化學符號填空:
①地殼中含量最多的金屬元素Al;②2個氫原子2H;③氧氣O2
(2)某元素的原子結構示意圖1,利用該元素組成的物質可測定空氣中氧氣的含量,實驗裝置如圖2所示.
①該元素原子的核電荷數為15,在化學反應中該原子易得(填“得”或“失”)電子;
②圖2所示裝置中發生反應的文字表達式為磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.

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