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13．下列性質描述的是物質的化學性質的是（　�。�

A．

熔點

B．

沸點

C．

可燃性

D．

顏色

分析物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現出來的性質，物理性質是不需要發生化學變化就能表現出來的性質．化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩定性、還原性等．

解答解：A、物質的熔點，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質．
B、物質的沸點，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質．
C、物質的可燃性，需要通過發生燃燒這一化學反應才能表現出來，屬于化學性質．
D、物質的顏色，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于物理性質．
故選C．

點評本題難度不大，區分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現出來．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．

我們初中科學學習了O₂、CO₂、H₂這三種氣體的性質．某小組同學用如圖所示裝置成功干燥并收集了某純凈氣體，甲、乙、丙三位同學對該氣體的組成有不同的認識，甲認為可能是O₂，乙認為可能是CO₂，丙認為可能是H₂．你認為他們中甲的推測是正確的（選填“甲”、“乙”或“丙”），理由是因為氧氣不與氫氧化鈉反應，密度比空氣大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

已知A、B、C、D是初中化學中常見的物質．它們之間的相互轉化關系如下圖所示，其中A是相同條件下密度最小的氣體，B在常溫下是一種無色液體，C可用于滅火．（部分反應物、生成物和反應條件未標出）請回答下列問題：
（1）寫出A在空氣中燃燒的文字表達式：氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水，其基本反應類型為化合反應，主要現象：火焰為淡藍色，有水霧，放出大量的熱．
（2）寫出B→A的文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，目前實驗室不用該反應制氧氣的原因是成本太高．
（3）若D是葡萄糖，B和C生成D和另一種物質，則另一種物質的名稱為氧氣．
（4）若D是碳酸，寫出D→B的文字表達式：碳酸-→二氧化碳+水，可用紫色的石蕊試液來檢驗D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．科學實驗證明，原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成．由于原子核所帶電量和核外電子電量相等，但電性相反，因此原子不顯電性．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．將某紫黑色固體粉末A加熱，可產生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質D．黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑．黑色固體E在無色氣體B中燃燒，生成的氣體F能使澄清的石灰水變渾濁．回答：
（1）寫出名稱：A高錳酸鉀 B氧氣 F二氧化碳；
（2）寫出加熱紫黑色固體A時所發生反應的文字或符號表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．根據如圖所示的兩種裝置圖回答有關問題．

（1）你認為甲裝置的優點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結果更準確．
（2）利用丙裝置進行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，活塞向左移，充分冷卻后活塞應停留在刻度4處．若不充分冷卻，活塞停留的刻度可能在4-5之間，判斷依據是裝置內氣壓變化小．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．海洋擁有世界物種的90%以上，人們把海洋稱作為生命的搖籃．據推測，最初的海洋和大氣中沒有氧氣，因而原始的生命應該是厭氧型生物，隨著藍藻等原核生物的出現及藻類植物的大量繁衍，才使海洋和大氣中含氧量逐漸增多．海洋為人類生存和發展提供了大量能源物質，我國近海潮汐能達1.1億千瓦時，天然氣儲量約14萬億立方米．近年來我國在海洋能源利用方面取得了較大的進展，例如我國第一座潮汐電站--溫嶺江廈潮汐電站，1985年全部并網發電，總裝機容量達3200千瓦．現又進一步探明在我國南海海底1000米至2000米深處，蘊藏著大量以固體冰形式存在的甲烷（CH₄），人們稱之為“可燃冰”，每立方米“可燃冰”相當于164立方米的天然氣．海水里含有一種叫重水的物質，這是由于組成重水的氫不是一般的普通氫，而是由一個質子、一個中子和一個電子構成的重氫原子，其相對原子質量為2．每立方米重水比普通水重105.6千克，常用于原子反應堆中的減速劑．
（1）最初大氣中的氧氣可能來自于藻類的光合作用．
（2）每個重水分子由二個重氫原子和一個氧原子構成，則重水中重氫元素與氧元素的質量比為1：4．
（3）深海貯藏“可燃冰”的條件是BC（填選項的字母）．
A、高溫 B、低溫 C、高壓 D、低壓
（4）針對目前全球所面臨的能源危機、環境惡化以及溫室效應加劇的問題，請你就核能、氫能、太陽能、生物能（沼氣發酵）四類新型能源選擇其一，對其優缺點進行評價并從可行性預測其未來的發展優點：潔凈、無污染、屬可再生資源；缺點：受天氣、地理位置、時間的限制，難以儲存，從這幾方面看應該大力發展太陽能．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．

雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO．及氮氧化物等物質，形成了PH小于5.6的降水稱為酸雨，請回答下列有關酸雨的問題：
（l）要測定某地采集到的雨水是否為酸雨，下列提供的試劑（試紙）中宜取用D
A藍色石蕊試紙         B．紫色石蕊溶液
C．無色酚酞試劑        D．PH試紙
（2）已知 CO₂的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O₂的含量大于 SO₂的含量，但人們反而將空氣中的 SO₂認定為形成酸雨的主要原因之一．有同學想通過如右圖的實驗尋找證據，你認為下一步的
實驗步驟是測定H₂SO₃溶液的pH，只要出現溶液pH小于5.6的實驗結果，就可認定SO₂溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO₂與 CO₂有許多化學性質是相似的，亞硫酸鈣（CaSO₃）是白色難溶于水但可溶于酸的固體．某同學向一酸雨樣品中滴加 CaCl₂，溶液未觀察到有渾濁現象，繼續滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產生．在以上實驗過程中，下列不可能發生的化學反應是A
A  SO₂+CaCl₂+H₂O═CaSO₃↓十2HCI
B．SO₂+2NaOH═Na₂SO₃+H₂O
C．Na₂SO₃+CaCl₂=CaSO₃↓+2NaCI
D．H₂SO₃+2NaOH=Na₂SO₃+2H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．概念圖能清晰地反映概念之間的聯系，如圖表示溶液中部分概念的相互聯系．請根據概念圖回答：

（1）圖中“A”是指溶質；
（2）20℃時，將5克食鹽放入盛有20克蒸餾水的燒杯中，充分攪拌后得到的是飽和溶液（20℃時食鹽的溶解度是36克）．（選填“飽和”或“不飽和”）
（3）我們將溶液分為濃溶液和稀溶液時，分類依據的是溶質質量分數．

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