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2.小明同學在學習化學中有下列觀點,其中正確的是(  )
A.鐵在空氣中容易生銹,鋁在空氣中更容易銹蝕
B.中和反應一定生成鹽和水,生成鹽和水的反應一定是中和反應
C.有機物都含有碳元素,含有碳元素的物質不一定是有機物
D.電解水生成氫氣和氧氣,所以水是由氫氣和氧氣組成

分析 A、根據鐵和鋁的性質進行分析解答;
B、根據中和反應的概念解答;
C、根據有機物的概念解答;
D、根據水的而組成解答.

解答 解:A、鐵在空氣中容易生銹,鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜,在空氣中不容易銹蝕,錯誤;
B、生成鹽和水的反應不一定是中和反應,例如氫氧化鈉和二氧化碳反應,不是酸和堿的反應,不是中和反應,錯誤;
C、含有碳元素的物質不一定是有機物,例如二氧化碳,正確;
D、電解水生成氫氣和氧氣,所以水是由氫元素和氧元素組成,錯誤;
故選C.

點評 本題考查的是常見的概念,完成此題,要抓住概念中的關鍵詞進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如下:
(1)寫出 A,B儀器的名稱
A鐵架臺;B水槽
 (2)這個圖有三處明顯的錯誤,請指出錯誤
并改正:
 ①試管口未塞棉花②試管口未略向下傾斜③伸入試管的導管過長
(3)實驗完畢后,應該先移導氣管,后熄滅酒精燈,其原因是
若先熄滅酒精燈,試管溫度降低,壓強變小,水槽中的水會倒流炸裂試管
(4)圖中收集氧氣的方法叫排水法,這是因為氧氣不易溶于水.收集滿氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片,并正(填“正”或“倒”)放在桌上.
(5)實驗結束時,發現收集到的氧氣不純,可能的原因是:①未等氣泡連續、均勻冒出就開始收集;②集氣瓶內未裝滿水.
(6)寫出試管中發生反應的文字表達式.高錳酸鉀 $\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.水在化學實驗中有重要應用.根據以下實驗回答問題:

(1)從微觀角度分析,實驗Ⅰ和實驗Ⅱ中水發生變化的本質區別是實驗Ⅰ中水分子不變,物理變化,實驗Ⅱ中水分子變了,是化學變化.由實驗Ⅱ可以得出水是由水是由氫元素和氧元素組成的組成的.
(2)一段時間后觀察實驗Ⅲ:B中鐵絲依然光亮,C中鐵絲表面灰暗,D中鐵絲依然光亮.B、C對比說明鐵生銹主要與水有關;C、D對比說明鐵生銹的快慢與氧氣含量有關.
(3)圖E實驗中水的作用是:吸收二氧化硫,防止空氣污染,該作用防止的環境問題是酸雨.
(4)由圖F可知,40℃時,將50克KNO3充分溶于100克水中,形成KNO3溶液的質量是150g,若降溫到20℃,溶液中溶質的質量分數是$\frac{31.6g}{100g+31.6g}$×100%.(只列出計算式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.氯化鈉是生活必需品,也是重要的化工原料.提純含少量泥沙的粗鹽,一般經過下操作流程:

(1)操作①中必須用到的儀器是A(填序號).
A.研缽      B.量筒      C.漏斗     D.玻璃棒
(2)操作④中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現的情形是D(填序號).

(3)操作④所得濾液依然渾濁,出現在這種情況的原因可能是AB
A.濾紙破損                     B.濾液液面高于濾紙邊緣
C.沒有用玻璃棒引流             D.濾紙沒有緊貼漏斗內壁
(4)操作⑤是蒸發填操作名稱).該操作中容易造成食鹽固體飛濺,為盡量減少飛濺,可采取的措施有用玻璃棒攪拌.實驗結束時可用坩堝鉗夾持蒸發皿放在石棉網上冷卻.
(5)實驗結束后稱量獲得的精鹽,并計算精鹽的制得率,發現制得率超過了100%,其可能原因是C(填序號).
A.食鹽沒有全部溶解即過濾
B.蒸發時食鹽飛濺劇烈
C.蒸發后,所得精鹽很潮濕
D.器皿上沾有的精鹽沒全部轉移到稱量紙上.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.苯甲酸(C6H5COOH)可用作食品防腐劑,其酸性比醋酸強.下列說法不正確的是(  )
A.苯甲酸溶液的PH小于7
B.苯甲酸中碳、氫元素的質量比是14:1
C.苯甲酸分子中碳、氫、氧三種原子的個數比為7:6:2
D.苯甲酸的相對分子質量是122g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.日常生活中下列現象,其中一種與其他三種有本質不同的是(  )
A.鐵鍋生銹B.蘋果腐爛C.石蠟熔化D.天然氣燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.經過一年化學知識的學習,你認為對下列事實的解釋正確的是(  )
A.水在通電條件下,分解為氧氣和氫氣,說明水是由氧氣和氫氣組成的
B.礦石能被粉碎成粉末,說明分子很小
C.走進花園能聞到花香,說明分子在不停地運動
D.加壓條件下,石油氣液化后體積變小,說明加壓條件下分子體積會變小

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列生活中的做法,發生了化學變化的是(  )
A.將米粒磨成粉B.鐵鑄成鍋C.將糧食釀成酒D.用玻璃刀劃玻璃

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某研究性學習小組的同學在一次探究活動中,對一份純堿樣品(含有少量氯化鈉)的純度進行測定,請你參與并回答有關問題.

(1)甲同學進行如下操作:
①組裝好如圖儀器,并檢查裝置的氣密性;
②取6.0g試樣放入錐形瓶中,加入少量蒸餾水溶解,并在其他裝置中加入相應的藥品;
③稱量盛有新制澄清石灰水的裝置C的質量;
④打開分液漏斗旋塞滴入鹽酸,直到不再產生氣泡為止;
⑤再次稱量裝置C 的總質量;
⑥計算出樣品中碳酸鈉的質量分數.
(2)圖B裝置的作用是干燥CO2氣體; D裝置的作用是吸收空氣中的CO2和H2O(水蒸氣),防止它們進入C裝置中,出現誤差.
【意外發現】C瓶中石灰水沒有變渾濁,同學們感到驚奇并產生了探究的欲望.
【提出猜想】原因猜想:
①是生成的氣體中混有鹽酸揮發出來的HCl;
②是生成的氣體流速太快,與石灰水反應產生了可溶性物質[經查資料分析可溶性物質是Ca(HCO32,它能與酸反應生成CO2等物質].
【實驗探究】
甲同學取少量實驗后C瓶溶液于試管中,向其中依次滴加足量稀HNO3和AgNO3溶液,無氣泡但有沉淀產生.據此判斷只有猜想①(填“①”或“②”)成立.
【交流討論】
對于如何改進實驗,乙同學認為:應將鹽酸換成稀硫酸,新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液;丙同學認為:應在裝置A和B中間插入一個盛有飽和NaHCO3溶液的洗氣裝置以吸收HCl(CO2不溶于飽和NaHCO3溶液,也不與其反應),并將新制的澄清石灰水換成足量NaOH溶液.
大家討論后認為:乙同學的方案可行而丙同學的方案不可行.
【請你評價】
丙同學方案不可行的原因是NaHCO3飽和溶液吸收HCl時產生CO2,導致盛有NaOH溶液的洗氣瓶質量增重偏大,造成誤差.
【教師點撥】
即便換成稀硫酸和NaOH溶液,反應前后裝置中存在的CO2也會使測定出的樣品純度不準確.
【請你改進】
在上述基礎上,你的措施是兩次稱量前,均向整套裝置中鼓入經NaOH溶液洗滌過的空氣,目的是排盡裝置中原有空氣和反應后殘留的CO2,且稱量時C裝置兩端及B裝置的出口封閉.
同學們仍稱取6.0g試樣,用改進完善后的方案重新實驗.
【數據處理】
裝置C實驗前后兩次稱量的質量差為2.2g,則樣品的純度為88.3%.(列出計算過程)
【實驗反思】
若不用上述方法,而用生成沉淀的方法來測定試樣中純堿的質量分數,可選用的試劑是BaCl2或CaCl2溶液.

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