【題目】C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還大，可做切割工具，在C3N4中，氮元素的化合價為﹣3，則碳元素的化合價是（ ）
A.+1
B.+3
C.+4
D.﹣4
各地期末復習特訓卷系列答案
小博士期末闖關100分系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據不同物質的性質，提純物質的方法可以由多種．下面呈現的是化學課堂上“物質提純”的小組競賽場景．
（1）甲組抽到的題目是“從30gNaCl和2gKNO3的混合物種提純NaCl”．同學們經研究認為依據兩物質的溶解度曲線，可采用如下物理方法來提純．
上述兩固體（填“能”或“不能”）全部溶解，操作m的名稱是 ， 蒸發結晶后得到NaCl的質量30g（填“大于”、“小于”或“等于”）．
甲組一位同學問道：“能否用降溫結晶的方法從上述溶液a中析出KNO3 ， 從而達到分離的目的？”請你判斷此方法是否可行，并說出理由 ．
（2）乙組抽到的題目是“從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl”．同學們經過討論認為利用兩物質化學性質的差異，可采用如下化學方法來提純．
如圖3中X的化學式為 ． 由于BaCl2溶液的用量不易控制，會使溶液b的溶質有多種情況，導致蒸發后得到的固體可能不純．
（3）同學們對乙組方案中溶液b的溶質成分進行探究．
【作出猜想】猜想一：NaCl、BaCl2猜想二：NaCl 猜想三： ．
【設計方案】經討論，大家認為只用一種試劑就能作出判斷．
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
取少量溶液b于試管中，向其中加入 | 若看到 | 猜想一正確 |
若無明顯現象 | 猜想二正確 | |
若看到冒出氣泡 | 猜想三正確 |
各組依據上述設計方案進行了實驗，驗證了反應后溶質的確有三種情況．
（4）同學們對甲乙兩組提純方法的效果進行了研討．
【反思評價】大家認為用物理方法和化學方法都可以實驗物質的提純．用化學方法提純還要考慮到反應物用量對提純效果的影響．
【拓展提升】老師說：“合理選擇試劑，用化學方法可以從NaCl和Na2CO3的混合物中提純NaCl，方法是向混合物中加入過量的 ， 充分反應后，經蒸發結晶就能得到NaCl．”
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【題目】下列關于實驗現象的敘述，錯誤的是（ ）
A.空氣中加熱銅片，銅片表面變為黑色
B.向碘化鉀溶液中滴加硝酸銀溶液，產生紅色沉淀
C.氫氣在空氣中燃燒，產生淡藍色火焰
D.紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白煙
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【題目】下列現象的描述錯誤的是（ ）
A.木炭在氧氣中燃燒發出白光
B.鐵絲在氧氣中燃燒劇烈，火星四射，生成黑色固體
C.銅絲在空氣中加熱變黑
D.鐵插入稀硫酸中溶液產生氣泡，溶液變成藍色
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【題目】下列不屬于化學變化的是（ ）
A.用鮮牛奶為原料制酸牛奶
B.一定條件下，石墨轉化成金剛石
C.利用干冰升華，進行人工降雨
D.紫色石蕊溶液與碳酸變紅了
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【題目】為測定一標簽破損（如圖）的鈣片中碳酸鈣的含量，某同學做如圖實驗：取10片鈣片，放入干燥、潔凈的燒杯中，然后逐滴滴加稀鹽酸，當加入50g鹽酸后，恰好完全反應，此時稱量燒杯內剩余物質的總質量為65.6g（鈣片中其他成分不和稀鹽酸反應，反應中產生的氣體全部放出）．
（1）反應中生成g二氧化碳，該鈣片中碳酸鈣的質量分數為；
（2）試計算所用稀鹽酸中HCl的質量分數．
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【題目】通過近一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法，請根據圖回答問題：
（1）儀器①的名稱是 ， 利用A裝置制取的氣體有O2和；
（2）連接好裝置后，必須首先；
（3）用排水法收集氧氣，可在B裝置中裝滿水后，是氧氣從口進入（填“a”或“b”）；應將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】菠菜中含有一種有機物﹣草酸，將草酸隔絕空氣加熱，使其完全分解，生成水和碳的氧化物，為了探究上述反應生成的碳的氧化物成分，某同學設計了如圖所示實驗，下列說法不正確的是（ ）
A.乙裝置對實驗結果不產生影響，因此可以去掉乙裝置以簡化實驗方案
B.丙裝置玻璃管中若發生化學反應，則一定為置換反應
C.若甲試管內溶液變渾濁，丁試管內無明顯現象，則該碳的氧化物成分為二氧化碳
D.若甲試管和丁試管內溶液都變渾濁，丙處玻璃管內的紅色固體變成黑色，則該碳的氧化物成分為一氧化碳和二氧化碳
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質祖成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進行實驗．
請回答下列問題：
（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 ， 其中玻璃棒的作用是 ．
（2）濾渣a的成分是 ， 濾液中溶質的成分除氯化鈉還有 ， 白色沉淀b的成份是 ．
（3）若現象①“濾渣全部溶解”變為“濾渣部分溶解”，其他現象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質是 ．
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