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14.如圖是某空間站能量轉化系統局部示意圖,下列有關說法錯誤的是(  )
A.該過程中,沒有發生化學反應
B.燃料電池系統將化學能轉化為電能
C.水的分解反應需要吸收能量
D.該能量轉化系統中的水可以回收使用

分析 根據空間站能量轉化系統局部示意圖,利用水的分解反應和燃料電池中的反應來分析反應中的能量變化,并判斷各選項的正誤;

解答 解:A、該反應中存在水的電解以及氫氣的燃燒,所以氫元素在循環過程中,一定發生了化學反應;故錯誤;
B、由圖示可以看出燃料電池系統產生電能是化學能轉化為電能的過程;故正確;
C、由圖示可以看出水的分解反應需要吸收電能才能完成;故正確;
D、由轉化圖可知,該系統中水既可分解也可生成,是可以回收并循環使用的;故正確.
故選A.

點評 本題利用信息來考查化學與能源問題,注重了與生活實際的緊密聯系,也體現了利用所學課本知識并學以致用的特點.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.據《自然》雜志報道,科學家最近研究出一種以鍶(Sr)做鐘擺的鐘,它是世界上最精確的鐘,鍶的原子結構示意圖如圖所示,請回答:
(1)該元素組成的物質屬于金屬(“金屬”或“非金屬”)
(2)鍶原子的核電荷數為38
(3)該元素位于元素周期表第五 周期
(4)鍶原子最外層容易失 電子.(填“得”或“失”)

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.水是由水分子構成的,氖氣是由氖原子構成的,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的,氯化鈉是由鈉元素和氯元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.有A、B兩種化合物,A物質在常溫下是一種無色無味氣體,也是空氣成分之一,將其通入B物質的水溶液中能使溶液變渾濁.B的水溶液俗名叫澄清石灰水.寫出下列物質的化學式,并計算出相對分子質量:
(1)A物質的化學式:CO2,相對分子質量:44.
(2)B物質的化學式:Ca(OH)2,相對分子質量:74.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.水是生命之源,下列有關水的說法不正確的是(  )
A.愛護水資源主要從節約用水和防治水體污染兩方面采取相應措施
B.生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度
C.用蒸餾的方法可以將海水淡化
D.水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.推理是化學學習常用的方法,下列推理正確的是(  )
A.將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條不復燃,則集氣瓶中一定不含有O2
B.氦原子和鎂原子的最外層電子數相同,則氦原子和鎂原子的化學性質相似
C.水電解產生H2和O2,所以水是由氫元素和氧元素組成的
D.二氧化碳通入紫色石蕊溶液后溶液變紅,說明二氧化碳具有酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列元素相應的元素名稱、符號書寫正確的是(  )
A.錳 MnB.鋁 ALC.鈣 cAD.納 Na

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗操作考試中為了制取氧氣和二氧化碳,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置,請回答下列問題:
(1)小英同學選擇A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,管口棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管,若她選擇E裝置收集氧氣,則將a與c相連.
(2)小東抽到的實驗是制取二氧化碳,則他選擇的藥品是稀鹽酸和大理石或石灰石(填試劑名稱),發生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.他可以選擇的發生裝置是B(填編號),若想控制反應速率,他可以將裝置中的一種儀器替換為分液漏斗;他用C裝置收集二氧化碳,證明二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明二氧化碳已集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.某學習小組用如圖1所示裝置測定鋅銅合金中銅的質量分數.(已知:金屬與酸反應會時放出一定的熱量.)
(1)實驗前,先用砂紙將鋅銅合金打磨光亮,其目的是除去表面氧化物;
(2)實驗操作步驟有:①檢查氣密性;②將藥品和水裝入各儀器中;③連接好裝置;④記錄C的液面位置;⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C的液面位置;⑥由A向B滴加足量試劑.上述操作的順序是①②③④⑥⑤(填序號);
(3)該裝置的氣密性的檢驗方法是打開分液漏斗旋塞,從D管注入水,使U型管左右液面相平,關閉分液漏斗旋塞,提高D管,右邊液面高于左邊液面,形成穩定的高度差或左右兩邊液面形成穩定的高度差,說明裝置的氣密性好;
(4)待B中不再有氣體產生,記錄C的液面位置前,需將溫度恢復至室溫和關閉分液漏斗的活塞;
(5)若合金質量為0.4g,加入足量的稀鹽酸,充分反應后,收集到氫氣體積為80mL,求合金中銅的質量分數. (在實驗條件下,H2的密度為0.09g/L,4分)
(6)實驗過程中,若未冷卻就讀取氣體體積,則測得鋅的質量分數將偏大(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(7)指導老師認為,利用上述實驗裝置,測量結果總會偏小,可以將發生裝置改為如圖2所示裝置,目的是防止因酸液加入造成測定的氣體體積偏大.

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