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精英家教網老師用右圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗.A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末,B裝置中盛有足量的澄清石灰水,C裝置中盛有足量的稀鹽酸,氣球中裝有少量的碳酸鉀粉末.
(1)打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A裝置與大氣相通,將氣球中的碳酸鉀粉末全部倒入稀鹽酸中,可以觀察到C裝置中的現象是
 
.其化學方程式為
 

(2)待上述反應結束后,從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液,關閉活塞和玻璃塞,A裝置中發生反應的化學方程式為
 

(3)在整個實驗過程中,B裝置中的現象是
 

(4)C裝置中氣球的作用是
 
(填字母).
a.收集純凈氣體;b.添加固體藥品
c.調節C裝置容積;d.控制氣體總量.
分析:碳酸鹽遇酸放出氣體二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水就渾濁生成碳酸鈣,這些規律性的知識是解決此問題的必備.結合反應大膽對實驗中可能出現的現象進行推斷,并進行準確的現象描述.
解答:解:(1)碳酸鉀與稀鹽酸反應,固體物質漸漸溶解同時放出氣體.碳酸鉀的化學式書時注意使用化合價,此點為易出現錯誤處.
故答:有無色氣泡逸出,白色固體消失,氣球微微鼓起;K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2

(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)整個過程中,先是C中產生的二氧化碳通入B裝置,石灰水變渾濁;
接下來,A裝置中產生的氧氣進入B瓶,而使瓶內壓強增大,裝置濁液被排入C裝置.
故答:溶液先變渾濁,后有部分變渾濁的液體被壓入C裝置中.

(4)實驗前氣球內放有碳酸鉀固體,所以氣球此時的作用為添加藥品;
待裝置B中濁液流入C裝置,碳酸鈣與鹽酸反應放出氣體二氧化碳,此時氣球起到容器的作用.
故選bc
點評:實驗創新類題,解題時運用已有基礎知識對創新實驗進行全面了解:利用什么反應、如何操作、然后預計出現什么現象等.完成此過程需要認真審題(包括題中文字和圖片),并與所學的概念、規律相結合,進行合理地分析與推論.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣;B裝置中盛有足量鐵粉;C裝置中盛有足量的稀硫酸。

(1)關閉活塞K,當將A裝置中膠頭滴管里足量的氫氧化鈉溶液擠入瓶中,可以觀察到A裝置中的現象是    ;A裝置發生反應的化學方程式      
(2) 立即打開活塞K,一段時間后,關閉活塞K。在整個實驗過程中,可以觀察到C裝置中的現象是                                    
(3)C裝置的作用是          (填字母)。
a.提供藥品   b.控制氣體總量   c.調節裝置內的壓強   d.可用來儲存氣體

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科目:初中化學 來源:2010屆北京市昌平區中考一模化學試卷(帶解析) 題型:探究題

(5分)老師用右圖所示裝置為同學們做了一個實驗。A裝置中裝有體積比約為3:1的空氣和二氧化碳的混合氣;B裝置中盛有足量鐵粉;C裝置中盛有足量的稀鹽酸。

(1)關閉活塞K,當將A裝置中膠頭滴管里足量的濃氫氧化鈉溶液擠入瓶中,可以觀察到A裝置中的現象是      ;A裝置發生反應的化學方程式為      
(2)立即打開活塞K,一段時間后,關閉活塞K。B裝置中發生反應的化學方程式為      ;在整個實驗過程中,可以觀察到裝置B、C中的實驗現象是       。
(3)C裝置的作用是      (填字母)。
a.提供藥品   b.控制氣體總量   c.調節裝置內的壓強   d.可用來儲存氣體

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省徐州市網上閱卷適應性考試化學試卷(解析版) 題型:解答題

老師用右圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗.A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末,B裝置中盛有足量的澄清石灰水,C裝置中盛有足量的稀鹽酸,氣球中裝有少量的碳酸鉀粉末.
(1)打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A裝置與大氣相通,將氣球中的碳酸鉀粉末全部倒入稀鹽酸中,可以觀察到C裝置中的現象是______.其化學方程式為______.
(2)待上述反應結束后,從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液,關閉活塞和玻璃塞,A裝置中發生反應的化學方程式為______ 2H2O+O2

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科目:初中化學 來源:2009年江蘇省南通市如東縣中天中學網上閱卷適應性考試化學試卷(解析版) 題型:解答題

老師用右圖所示裝置為同學們做了一個興趣實驗.A裝置中盛有二氧化錳黑色粉末,B裝置中盛有足量的澄清石灰水,C裝置中盛有足量的稀鹽酸,氣球中裝有少量的碳酸鉀粉末.
(1)打開分液漏斗的活塞和玻璃塞,使A裝置與大氣相通,將氣球中的碳酸鉀粉末全部倒入稀鹽酸中,可以觀察到C裝置中的現象是______.其化學方程式為______.
(2)待上述反應結束后,從分液漏斗注入足量的過氧化氫溶液,關閉活塞和玻璃塞,A裝置中發生反應的化學方程式為______ 2H2O+O2

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